一、学院介绍
（一）历史沿革
福建师范大学教育学院办学历史悠久，至今已有百余年的深厚积淀，其中教育学系的办学历史尤为悠久，最早可追溯至原私立华南女子文理学院家政教育系（创办于1921年）、厦门大学教育系（创办于1922年）、福建省立师专教育科（创办于1941年）。进入新世纪以来，学院几经调整、合并，先后命名为教育科学与技术学院、教育学院（教师教育学院）、教育学院、教育学部等。2022年2月，学校优化调整教育学科设置，恢复独立设置教育学院。
（二）学科和专业
学院现设有教育学系、教育技术系、学前教育系，拥有教育学一级学科博士后科研流动站、教育学一级学科博士学位授权点和教育学一级学科硕士学位授权点（含高等教育学、教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、教育技术学等7个学科领域方向），还设有少年儿童组织与思想意识教育硕士学位授权点，以及包含教育管理、学前教育、现代教育技术等学科领域的教育硕士专业学位授权点。其中，教育学学科是福建省重点学科、省特色学科和省双一流建设高峰学科，教育硕士专业学位点为“福建省专业学位研究生联合培养示范基地”。现有教育学、学前教育、教育技术学3个本科专业。其中，教育学、学前教育专业为国家一流专业建设点，教育学专业为省级特色专业，教育技术学专业为省级一流专业建设点，已然形成本科、硕士、博士完整培养体系。
学子参加第八届福建省高校师范生教学技能大赛
（三）科研创新
学院现有专任教师54人，其中教授16人、副教授19人、博导12人。有多人次入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、中宣部全国文化名家暨“四个一批”人才、“新世纪千百万人才工程”国家级人选、福建省高校杰出青年科研人才培育计划、教育部新世纪优秀人才支持计划等国家级（省级人才）称号和人才培养计划。
近五年，主持课题100余项，研究经费达2700多万；发表学术论文412篇，出版学术著作近20本，获得省部级以上教学科研奖励20项，其中李明德教授作为第二主编的《外国教育史教程》 （第三版）获得全国优秀教材（高等教育类）二等奖，余文森教授的专著《核心素养导向的课堂教学》获第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖，丁海东教授领衔的《新理念与新模式：幼儿园户外游戏课程构建与实践》获得基础教育国家级教学成果奖二等奖；有国家级精品资源共享课2门、省级一流课程15门。
（四）人才培养
学院始终坚守教育初心,落实立德树人根本任务，将培养新时代“四有”好老师目标贯穿研究生教育全过程，持续打造“敬畏知识、敬畏课堂、敬畏教师”的特色学习文化，扎实推进“三全育人”综合改革。
毕业生教育信念坚定，家国情怀深厚，涌现一大批服务基层奉献教育的优秀毕业生，毕业生蔡剑兴、沈慧琴、廖代森等分获得福建省五四青年奖章、福建省五一劳动奖章、福建省优秀教师。应向阳同学荣登《福布斯》中文版2013年中国30位30岁以下创业者名单。在校学生德智体美劳全面发展。近年来，学生所获校级及以上荣誉达1200多人次，连续六年取得全省师范生教学技能大赛总分第一。学院团委荣获2021年全国暑期社会实践先进单位、2022年福建省五四红旗团委。学院官微连续三年获校“新闻宣传十佳学生团队”、“团学新媒体工作先进学院”和“五星级记者团”称号。2021年，学生参加学校第十九届体育节暨第五十七届田径运动会，获得体育节、田径运动会团体总分双第一。
（五）社会服务
一是推动高校与基础教育互动发展。教育部福建师范大学基础教育课程研究中心教改实践成效明显，多年承担福建省高考命题研究及培训工作，积极推动高校与基础教育互动发展，被教育部授予小学语文教师示范性国家级培训单位。二是坚持高水平服务教育决策咨询。发挥智库作用，承担10多项国家级、省市级政府教育决策咨询研究重点课题，包括参与国家基础教育课程标准修订和教材审查、育婴师和保育员国家职业标准审定，以及福建省“十四五”教育事业发展规划编制、新时代大中小学劳动教育实施意见研制等，相关研究成果已经转化为政策文件予以施行。另有多项建议，获得中央领导、福建省委省政府领导批示6次，被中办国办、福建省委省政府专报采用7次。三是高平台传播中国教育经验。余文森担任“学习共同体学校改革国际联盟”副主席，李哲长期担任ICIME(信息媒介工程国际联合会议）主席职务。主办了第六届“学习共同体国际会议”，多次协办EITT、ICITL、ICCST国际会议，本学科多人多次在以上会议发表学术成果。在福州教育学院四附小开展的“学习共同体”教改成效，引起海内外强烈反响，实践经验得到推广借鉴。
（六）对外交流
与高雄师范大学、台湾东海大学合作，先后组织100多名优秀名师实验班学员赴台湾开展短期教育研修。2020年起，学前教育专业与美国匹茨堡州立大学开展合作办学，学院学科建设和国际化办学水平迈上一个新台阶。
2018届名师实验班赴台研修
与中国教育科学研究院、国台办海峡两岸出版交流中心联合主办的“海峡两岸教育发展论坛”
与台湾师范大学联合主办的“海峡幼儿教育教师论坛”
2018年11月15-17日学院承办第六届国际学习共同体大会，吸引众多国内外学者来我院进行学术交流
二、精品课程、品牌专业、特色专业
教育学院现有国家级精品课程1门，省级一流课程15门；
目前，教育学是福建省重点学科、省特色学科和省双一流建设高峰学科；
教育学、学前教育两个专业入选国家级一流本科专业建设点，教育技术学专业入选省级一流本科专业建设点。
三、学生发展
（一）乐教善研
学院深入开展“读思达”教学改革，实施“三个100”工程，成立卓越教师学会、名师实验班、名师工作坊，举办“师者论坛”“围炉读书会”，以“今日名师”培养“未来名师”，将价值塑造、知识传授和能力培养贯穿学生培养全过程。强化实践育人，打造“课程、技训、竞赛、实践”一体化的师范生技能训练与实践体系，构建“五级”竞赛体系，推行以赛促学、以赛促练、以赛促用的学习模式，在实战中反复打磨提升教育教学技能。探索融合多学科联合的思政教育实践途径，跨学科联合组队开展教育实习、寻访名师、义务支教、教育调研等活动，引导学生在互学互鉴中提升从教善研能力。
（二）学科竞赛
近三年来，学生获福建省“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1项，三等奖1项；获中国国际“互联网+”大学生创新创业银奖1项，铜奖1项；获福建省“互联网+”创新创业大赛铜奖1项；省“挑战杯”大学生创业计划竞赛银奖1项，铜奖1项；获“创青春”福建省大学生创业大赛公益创业赛银奖1项；获“iTeach”全国大学生数字化应用创新大赛共38项，一等奖9项、二等奖14项、三等奖15项。
（三）升学情况
四、名师风采
王伟宜，福建师范大学教育学院教授，博士生导师，教育学院副院长。主要研究领域为高等教育机会公平。主持国家级、省部级以上课题5项。出版学术专著及教材3部；在《教育研究》、《高等教育研究》等权威刊物上发表学术论文40余篇，多篇论文被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载；研究成果获得福建省社会科学优秀成果奖。
洪明，福建师范大学教育学院教授，博士生导师，全国比较教育学会理事、全国教育史学会理事、全国教师教育学会理事；美国威斯康星大学高级访问学者。先后承担多项国家级、省部级课题。在国内公开专业杂志上发表论文180余篇，其中CSSCI以上刊物110余篇，多篇论文被转载。出版个人学术专著三部，主编教材和合写著作二十余部。2006年入选2000-2004年中国教育研究领域最有影响力的学者，2017年入选中国哲学社会科学最有影响力学者。
杨启光，教育学博士，福建师范大学教育学院教授，博士生导师，教育学系主任。全国教育人类学专业委员会副秘书长、常务理事。加拿大阿尔伯塔大学访问学者。江苏省高校优秀青年骨干教师。江苏省高校中青年学术带头人。福建省省级高层次人才。福建省“闽江学者奖励计划”特聘教授。主要研究领域为教育原理与比较教育。先后主持完成国家、部省与地市课题多项，公开发表论文100余篇。出版5部学术专著，合著3部，主编、译著与参编多部。研究成果获教育部、省政府及教育厅哲学社会科学优秀研究成果奖多项。
教育学专业为省级特色专业、国家一流本科专业，具有雄厚的师资队伍，本硕博完整的人才培养体系。通过开设门类丰富的专业教育课程及个性发展课程，使学生掌握扎实的专业基础知识和基本理论，同时满足学生个性发展的需要。实行导师制、小班化教学，通过“四大机制”——教学科研融合机制、第一课堂、第二课堂融合机制、教学、见习、实习融合机制及本硕博一体化培养机制，全过程、全方位培育学生，注重人才培养的精细化和个性化，切实保证和提高人才培养质量。
吴荔红，福建师范大学教育学院教授，硕士生导师，学前教育系主任，主要研究领域为幼儿园课程、幼儿教师教育。近三年主持与参与国家级、省级以上课题5项。出版与参编学术专著及教材2部；在权威刊物上发表学术论文多篇；主持的《学前教育专业职教师资培养创新与推广》获福建省教学成果一等奖（职业教育类）、《专业型幼儿教师培养模式改革与实践》获福建省本科教改立项项目等。
丁海东，博士，福建师范大学教育学院教授、硕士生导师，中国学前教育研究会常务理事，游戏与玩具专委会副主任；《学前教育研究》编委。发表论文100余篇，专著4部，主编教材30余册。主持和参与国家社科基金课题3项，国家级教改项目1项；荣获国家级教学成果二等奖；被授予“福建省杰出人民教师”荣誉称号。
郑敏希，吉林大学哲学博士，福建师范大学教育学院副教授，硕士生导师。学前教育基础理论专委会委员，杭州师范大学儿童哲学研究中心特聘研究员兼学术部主任，主要研究方向为教育哲学、儿童哲学。主持国家社科基金一般项目、省社科基金重点项目等项目十余项。已发表儿童哲学相关论文十余篇，并有多篇被人大报刊复印资料全文转载。儿童哲学原创绘本《妈妈山》已由浙江教育出版社出版发行。
福建师范大学学前教育专业为国家级一流本科专业建设点，教育部批准的中美合作办学专业，通过教育部师范专业二级认证。长期以来，此专业为福建省及全国输送大量优秀幼儿教师及高校学前教育专业教师，毕业生受到用人单位的高度赞誉。本专业致力于培养国际化、专业化的优秀幼儿教师。
杨宁，福建师范大学教育学院副教授，硕士生导师，教育技术系主任，专业负责人，从事教育技术的理论与实践工作，主要研究方向有教师教育信息化和信息技术教育。现有在研的国家社科基金一般项目1项。曾在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》、《中小学信息技术教育》等刊物上发表多篇论文。
李哲，福建师范大学教育学院教授，博士生导师，福建省“闽江学者”特聘教授，日本大阪大学博士及博士后，学术兼职包括国际华人教育技术协会（SICET）理事、日本信息媒介工程研究机构（IMERI）常务理事、日本教育支援机构（JESO）研究员、日本母子健康手册数字化推进协议会委员，担任EITT、IJCIME、ICITL、ICCST等国际会议主席职务。主要研究领域为教育信息化、数字媒介、外语教育等，发表学术论文100余篇、专著及报告10余部，专利2项，主持或参与中国、日本、欧洲等各类科研项目20多项。
杨启凡，福建师范大学教育学院副教授，硕士生导师，台湾科技大学理学博士。担任《Computers & Education: Artificial Intelligence》、《SYSTEM》等国际学术期刊审稿人。主要研究方向为游戏化与数字游戏式学习、移动学习、VR与AR辅助教学以及人工智能在教育的应用，在SSCI收录期刊发表学术论文7篇。主持国家自然科学基金项目、福建省教育科学规划、福建省社会科学基金等科研项目。
教育技术学实质是媒体技术优化教育的一种理论和实践，目的是合理运用媒介，改变教育方式，促进学习。此专业培养学生运用现代教育理论和现代教育技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、应用、管理和评价。通过建构教学系统设计、教育技术学研究方法、多媒体教学课件设计与开发、程序设计语言（C语言、VisualBasic、Visual FoxPro等）、网络数据库及其管理等技术程序与教育知识相结合的课程体系，帮助学生深入探寻技术之于学习的价值与效用。
五、优秀校友
应向阳，2009年入学，厦门鲜喵网络董事长，福州友宝电子创始人，担任福建青创副会长，《福布斯》“中国30位30岁以下创业者”，2018海西商界十大少帅人物。
曾获得中国青年App大赛一等奖，国家双创之星，杭州大学生创业大赛特等奖，全国大学生自强之星，挑战杯国赛三等奖，第六届福建青年创业奖，2013年首届创业之星，福建省五四青年奖章，首届海西励志先锋，挑战杯省赛金奖、银奖各一项，海峡软件大赛一等奖。
创办的企业专注无人零售和自助终端领域，已获得三轮知名投资机构和上市公司股东数千万投资，连续六年获得国家高新技术企业，厦门市重点上市后备企业。
吕冰心，福建师范大学教育学院学前教育2011级，现为厦门市莲龙幼儿园教师。2015作为优秀毕业生毕业，工作后先后获得思明区“优秀班主任”、“先进德育工作者”等荣誉称号。专注耕耘于幼儿园的教育教学，不断提升自己的专业素养，于2020-2021年先后获得了厦门市第五届教师教学技能大赛二等奖、福建省第五届教师教学大赛特等奖。
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