2022年5月8日上午，教师教育学院2018级小学教育3班、5班的同学在班主任陈国平老师的主持下举行了一次意义非凡的班会。班会邀请到闽江师范高等专科学校教育科学研究所研究员、全国首届十大青年名师何捷老师为同学们作教育经验介绍。
何捷，福建省青年名师、作家。全国新作文写作联盟盟主。福建省语文学会小学专委会秘书长、常务理事。福建省作协成员。福建省语文学科带头人。福建地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者,近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。“第八届全国阅读教学观摩赛”“第三届全国作文教学擂台赛”“福建省首届教师素养大赛”特等奖获得者。《语文教学通讯》《小学教学》《小学语文教师》《班主任之友》等期刊的封面人物。先后撰写文章一千余篇发表于《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊中。已出版《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》等十余部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”为基础教育阵营的关注焦点。
习近平总书记强调，“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，要求全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，这也是即将踏上教师岗位的准教师们应积极响应的。
在班会上，何捷老师以《给新教师的建议》为主题给即将踏上岗位的新师上了精彩的一课。他用幽默风趣的话语介绍了新教师踏上教学岗位的三个“第一次”和两个“假如”应该如何应对，他的介绍新奇而不失有质的教学“奇招”，干货满满！
当今世界正经历百年未有之大变局。一方面，以人工智能、5G、物联网、大数据等技术为引领的第四次工业革命方兴未艾；另一方面，以美国为主导的世界格局正在发生深刻变化，特别是新冠肺炎疫情使得世界朝着多极化方向不断迈进。在努力培养促进技术进步和社会发展的人才的同时，如何确保坚守人才培养的价值观不被新的思潮所影响，努力避免教育的异化，成为必须正视和解答的问题。
人才培养是育人育才相统一的过程，好老师要求真学问，练真本领，有真才实学。英国著名教育家纽曼在《大学的理想》中指出，大学教育的目的在于传授普遍知识、培养学生理性。蔡元培先生在就任北京大学校长时也指出，大学者，研究高深学问者也。生产和传授知识是大学的根本属性，人才培养是大学的根本职能。因此，大学必须把培养具有扎实学识的人才作为首要任务，对于以培养教师为主业的福建师范大学而言更是如此。而培养扎实学识的人才需要通识教育与专业教育相结合，防止培养的人才成为梁思成先生所说的“有人文没有技术的‘边缘人’或有技术没有人文的‘空心人’”。
“修身齐家治国平天下”“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这些思想为一代又一代知识分子所尊崇。育有情怀之人，先要有有情怀之师。回望过去，中华民族五千年的灿烂文明之所以能够流传至今，离不开一代代有情怀的仁人志士的坚守和赓续传承。展望未来，实现中华民族伟大复兴，更加需要一批又一批有情怀的人的奉献与付出。因此，我院更重视对人的情怀的培养。
哈佛大学教授哈瑞·刘易斯在《失去灵魂的卓越》一书中对哈佛大学在课程改革、课堂教学、道德教育等方面出现的问题提出了批评，认为哈佛大学的本科教育正在逐渐迷失方向，背离了哈佛教育的灵魂，没有很好地把年轻人培养成为具有社会责任感的人，是没有灵魂的教育。对于新时代的新师，一定要不忘育人初心、坚守师范主业，让师范教育真正回归到塑造灵魂、塑造生命、解放心灵上来，为所培育的人才“注入”高贵的灵魂，培养造就一批批高尚的人，纯粹的人，有道德的人，有益于党、国家和人民的人。
最后，班主任陈国平老师特别强调作为一名光荣的人民教师一定要做到“为人师表、师德第一”，并再次叮嘱各位同学要养成幸福人生的八大品格：第一是孝顺，第二是感恩，拥有这两个品格则我们的人生就有温度；第三是自立 ，第四是上进 ，第五是勤奋，第六是自省，拥有这第三、四、五、六个品格，则我们的人生就有力量；第七是善良，第八是奉献，拥有这两个品格则我们的人生就有意义。班会结束后，各位同学都表示立志争做一位优秀的人民教师。