一年年春华秋实，一载载桃李芬芳，桃李不言，下自成蹊。为营造尊师重教氛围，促进师生之间的互动交流，进一步落实立德树人的根本任务，福建师范大学开展第六届“我最喜爱的好老师”评选活动。经过各班级民主推选，教育学院共推出“我最喜爱的好老师” 10名，快来为你最喜爱的老师打call吧！
毕世响老师
毕老师是福建师范大学教育学院教育学原理学科带头人，中国教育学会德育论学术委员会委员。主要研究方向为德育。研究专长为德育和农村教育，对教育基本理论、教育哲学、教育社会学、教育人类学、儿童伦理学、教育伦理学和中国教育史等学科也有一定的涉猎和研究。研究方法偏于教育叙事研究，田野研究，质的研究，同时经过教育的哲学思辩研究的训练，也从事这样的研究。研究志向在于建立基于中国社会性质和中国文化的教育学体系与理论。博士论文《乡村生活的道德文化智慧——生活道德教育》（吉林人民出版社，2002年10月出版），获得江苏省政府哲学社会科学奖二等奖（2001—2002年度）；2006年9月又获得教育部第三届教育科学研究优秀成果三等奖。另出版专著1部，发表学术论文若干篇。不仅如此，毕老师还是第一个在教育学院针对本科生开设《伦理学》课程，第一个开设《教育人类学》课程的老师。
学生印象
幽默风趣的课堂氛围背后是毕老师渊博的学识。无论何时见到学生，毕老师总是与学生亲切打招呼。平易近人、诲人不倦，这是我们对毕老师的第一印象。
毕老师学识渊博，有丰富的学科专业知识，上课生动有趣，能启发我们进行深刻的思考，引导我们反思，话语十分深刻，思想也前卫，敢于批判，是当代的弄潮儿。
毕老师高水平，低姿态，学识渊博博览群书，气质脱俗，是很可爱的一位老教授，时而如同家里的老爷爷一般亲近，时而又如同时兴青年一般热血激昂。
丁海东老师
潜心教学 ：长期坚守学前教育本科专业一线教学，笃行“立志以德，启智以理，育心以诚”，打造高质量课堂教学，融思政于讲授，视域宽阔，学理清晰，案例生动，情理并重，形成深刻、生动、富有感染的教学风格。课堂之外，自觉拓展师生交流与互动，深度关切学生成长；深入园所保教情境，增进学生专业技能实训。近5年连续每年度获评院部“学生满意教师”，荣获“福建省杰出人民教师”（2021）。
专业建设：聚本专业团队力量探索培养改革，通过教育部首批师范专业二级认证，入选国家首批一流专业计划。编著我国第一本《学前游戏论》并列入国家规划教材，推动了该课程在高校培养中的独立开设。曾获国家级教学成果奖（2018）、福建省级教学成果特等奖（2018）和一等奖（2017）。
致力科研：在专业领域发表论文140余篇，专著5部，主编教材30余部/套，主持和参与省部级以上教科研项目8项，其中国家社科基金项目4项。
服务社会：服务幼教改革与师资培训，教研成果推广于国内10000余园所而惠及700万幼儿，为国培、省培等幼师研训授课达40场次/年。受聘中国学前教育研究会常务理事、全国儿童游戏与玩具专业委员会副主任、福建省学前教育科研首席专家。
学生印象
海东老师平易近人，和蔼可亲，风趣幽默，学识丰厚，为人师表，耐心教授，倾注全部精力于教育事业，是学生的好榜样。课堂生动有趣，充满活力，是大家心目中的No.1！
海东老师讲课十分投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例子，让同学们理论联系实际，学习起来轻松且印象深刻。
丁老师是一个平易近人，讲课幽默风趣的老师。总是将本枯燥无味的知识通过具体案例，通过自身经历讲出来，让我们理解更深刻，在他的课堂上，我们听到的不仅仅是知识，更多的是人生的道理。他是一位值得“粉”的好老师!
苏佩尧老师
承担本专业实验课程开发和学生实践实训项目指导任务，协助专业教师指导数字媒体方向、信息技术教育方向，以及教育软件资源开发方向的本科及研究生开展相关课程实践教学、实践技能培训、专业项目实践、毕业设计以及课外科技实践创新等活动。承担《现代教育技术》公共课和《教育媒体理论与实践》、《教育技术导论》专业课的教学任务以及硕士生毕业论文指导工作。
主持多项省级、地厅级项目，比如福建省福建省教育厅科研项目：“知识建构视野下中小学创客教育课程建设与实践研究”，开展创客教育和课程实践的融合研究，探索从创客教育走向创新实践、创业训练的新路径。发表了多篇教学研究方面的论文。
学生印象
苏老师和蔼可亲，平易近人，经常与同学们打成一片。他教学能力很强，上课富有激情，而且热情幽默，他的课堂氛围轻松愉悦，能够及时回答同学们的问题，会用心去听同学们的想法，进行引导和指正。
苏老师是一位很有耐心的，平易近人的老师，总是能够认真倾听我们的问题和见解，又很及时回答我们的问题，所以很多同学都喜欢和他交流想法和看法。而且他希望给每一位同学都有展示的舞台，又在我们站上舞台时给予了我们很多的专业性支持。
苏老师是一个认真负责的老师，他非常细心，有耐心，我们遇到不会的问题的时候，他总是很认真的讲解。而且他上课非常的有趣，他会把上课遇到的一些很枯燥的东西用很生动形象的例子来给我们具体解释。总之，他真的是一个非常好的老师，我们都很喜欢他。
王海珊老师
王海珊老师，福建师范大学教育学院副教授，硕士生导师。主要研究方向为：幼儿园课程、幼儿园语言教育。校级精品课程《幼儿园课程》负责人。主持省社科基金项目、省教科规划项目等多项课题，参与全国教育科学规划项目、教育部重点课题等多项课题。每学年均获得院“学生满意教师”称号，多次获得校“本科课堂教学优秀奖”，校“优秀实习指导教师”，指导的学生多次获得校本科生优秀毕业论文，指导的研究生获“田家炳杯”教育硕士专业学位教学技能大赛全国二等奖，获“优秀指导教师”奖。
学生印象
海珊老师的授课方式非常适合我们，她根据本课程知识结构的特点授课，上课例题丰富，语言生动，条理清晰，重点突出，层次分明。将教学内容与实践紧密结合，无论是理论性课程还是实践性课程，都对我们的教学技能以及思考能力有极大的提升。
海珊老师严中有爱，对作业要求十分严格，但是会考虑同学们做作业的时间、关注同学们做作业的过程中出现的问题，帮助我们解决。课上会认真点评我们做的作业，优缺点都能指出。海珊老师讲课干货满满，每节课都让我有所收获！
有独立的人格、自由的思想、广博的知识和开阔的视野，教学十分有魅力。完全就是我心里高知识女性的代表，谈吐清晰、举止优雅，全身上下都散发出知识女性的气质。
谢庆斌老师
谢庆斌老师先后带领学生参加“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、大学生创新创业训练计划、“龙旺杯”学术作品竞赛等学术竞赛，指导学生参与学术实践，提高学生的学术能力和经验，鼓励学生撰写研究论文并发表，已经帮助学生在国家级期刊发表文章，并获得校级优秀奖的成绩。
谢老师把以人为本、全面发展和素质教育理念作为他开展教育的基石，将个性化理念、主体化理念、创造性理念、多样性理念、系统性理念等深入理解并灵活运用它们，使这些理念变成他教育的左膀右臂，在教学中始终保持教育张力和教学热情。
学生印象
谢庆斌老师授课认真细致，能充分利用时间，讲课时十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，加深对知识的理解记忆，有良好的教学效果。同时课堂上多鼓励学生踊跃发言，课堂气氛积极活跃。
谢庆斌老师是一位十分幽默风趣的老师，能够跳出课堂的限定模式，赋予更为生动形象的学习氛围。同学们在上课的时候，不仅能够从老师那里学习课本上的已有知识，还可以获取经老师拓展的知识层面来了解这个世界，了解心理学这个广泛的领域。能够上谢庆斌老师的课是感到非常的荣幸，也能够让我们学会更多做人的道理。
谢庆斌老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习状况，循循善诱，平易近人；而且他会注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；教学认真负责，授课条理清晰，会耐心讲解学生的疑问；最重要的是，谢老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，谢老师是一个不可多得的好教师。
杨宁老师
福建师范大学教育学院副教授、硕士生导师，教育技术系主任、专业负责人，福建省高校教育技术研究会理事；中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事；先后在美国北亚利桑那大学和纽约州立大学奥斯威戈分校访学。主持过1项国家级课题和多项省级课题。在国内公开专业杂志上发表论文20余篇，其中CSSCI以上刊物近10篇。出版个人学术专著1部，主编教材1部，合编教材2部。
学生印象
杨启凡老师
杨启凡老师于2020-2021学年荣获“校优秀班主任”。教学态度认真严谨，经常设计新颖有趣的导入方式激发学生的学习欲望；善用实例为学生讲解所学的知识，让学生明白何谓真正的“学以致用”；教学过程注重基础知识掌握和对学生说的能力的培养；教学环节层层递进以实现课堂的有效性和高效化。在大多数学生的印象中，他是一位学识渊博、温文儒雅的老师，是一位有耐心且温柔有趣的朋友，是一位心灵与智慧的双重引路人。
学生印象
张玉敏老师
践行“读思达”教学理念。推动学生形成“广泛阅读--积极思考--有质量的表达”的有机学习链条。引导学生对专业领域有影响力的新媒体优质材料进行广泛阅读，形成丰富、多元、前沿的专业认知与感受。
践行“帮助学生发现自己的内在感觉、内在力量、内在价值”的教学理念。在学习材料上，提高接受度较高的新媒体材料的比例，提高有亲切感的本地优质资源的比例，推进学生内在感觉的激发。布置能够综合性运用现有知识与技能的作业，并推动同伴间的互看互学，激发学生的内在力量。将调研来的本地幼儿园现实中的困难与需求，邀请学生进行思考与解答，激发学生的内在专业价值感。
学生印象
郑敏希老师
郑敏希，吉林大学哲学博士，福建师范大学教育学部副教授，硕士生导师。学前教育基础理论专委会委员。杭州师范大学儿童哲学研究中心特聘研究员兼学术部主任。锦州市五一劳动奖章获得者。辽宁省百千万人才工程入选者。主要研究方向为教育哲学、儿童哲学。主持国家社科基金一般项目、省社科基金重点项目等项目十余项。已发表儿童哲学相关论文十余篇，并有多篇被人大报刊复印资料全文转载。
近年来主要参与儿童哲学的研究与推广工作，在国内多所高校、中小学、幼儿园做讲座或参与教学指导工作，参与儿童哲学原创绘本的撰写与设计工作。2020年入职福建师范大学以来，开设《儿童哲学导论》、《儿童哲学的理论与实践》、《当代西方哲学与教育》等课程，获得学生的好评。2021年开始指导福建师范大学实验幼儿园开展儿童哲学活动，获得园方与家长的认可。
学生印象
周婷婷老师
周婷婷老师于2020年6月毕业于浙江大学教育学院比较教育学专业，曾在《比较教育研究》《外国教育研究》等刊物上发表论文，读博期间曾到加拿大西安大略大学进行为期三个月的访学，并曾获得“浙江省优秀毕业生”等荣誉称号。
在课程教学方面，周婷婷老师主要承担教育学院本科生《质性研究方法》《西方教育思想史及名著选读》两门课程的教学工作，同时曾负责地科学院、物理学院及音乐学院本科生《教育学（含教师职业道德）》课程的教学工作。周婷婷老师教学认真负责，同时能耐心解答同学们的疑惑，曾获得教育学部2020-2021学年“学生满意教师”。此外，2021年10月，周婷婷老师给音乐学院本科生讲授的《教育学（含教师职业道德）》课程，曾获得“线上教学优秀课程”。
在担任班主任工作方面，周婷婷老师能主动联系班级同学，积极参加班级活动，给他们提供必要的指导和帮助，曾获得福建师范大学2020-2021学年“优秀班主任”荣誉称号。
在论文指导方面，周婷婷老师对学生提供了细致的指导，并曾作为指导教师，带领学生参与“挑战杯项目”及“创新创业项目”等。
在人才申报方面，周婷婷老师于2021年12月被认定为“福建省高层次人才C类”。
学生印象
“教师”一声平凡的称谓，一生不平凡的使命，吾爱吾师，和蔼可亲，循循善诱，言传身教。我们追随光，靠近光，也希望将来能成为你，今日你我皆桃李，他日与君育新苗。快来pick你最喜爱的老师吧！