11月9日，在学校的总体部署和学部的有序安排下，我部2020-2021学年个性化培养周正式拉开帷幕，来自学部的7位一线教师为校院两级近千名学生开设了主题各异、丰富多彩的个性课程，得到师生广泛好评。
在笃行楼1-213，毕业于清华大学的新进教师连志鑫博士，采用现身说法，面向全校，分享了个人的求学经历，以期勉励同学们能够充分利用大学时光，认真规划学习、生活、工作，为实现自己的梦想不断拼搏。在笃行楼1-113，小学教育系金心红老师应学生要求，连续开设了2讲以“教学即科研”为主题的专题讲座，解读了教学科研的内涵、关系和价值意义。在人文楼4-210和4-301，来自学前教育系的李涛和金昌祥2位老师，分别为学前教育专业带来了“幼儿园健康教育”“儿童歌唱与训练”的专题讲座，吸引了180余名学生听讲。此外，教育技术学的教师们，充分发挥专业特点，采用线上线下的方式，为学生开出了“多媒体交互式教学资源开发实践”“微课设计与开发实践”“中小学STEAM创新课程开发实践”三堂紧跟教育信息化发展前沿、师范生信息素养以及中小学信息技术改革趋势的课程，吸引了近百名学生参与。据统计，我部第一天个性化培养周各门课程和讲座的选课人数总计近千人，上座率达99%，得到选课学生的一致好评。
自本学期学校启动个性化培养周工作以来，我部高度重视，党政一体，积极响应学校部署，统一思想，高效运转，成立了个性化培养周工作小组，先后召开了工作部署动员会、教学督导工作座谈会等，全面研究统筹培养周期间的组织管理、选课引导、学习考核等工作，力争做出特色、做出成效。特别是在课程内容方面，坚持以“读思达”教学模式改革为核心主线，遵循个性发展与高质量开展要求，重点做好四个“聚焦”：一是聚焦专业办学定位和专业人才培养目标，重点选取师范性强且与各专业人才培养相契合的高质量课程，以期补足补好毕业生素质能力要求短板。二是聚焦学生成长成才需要，瞄准师范性特点，开出教师资格证、生涯规划、教师成长等多门实用课程，特别是教师教育课程类课程占比超过60%。三是聚焦上水平追卓越要求，开出教师科研、教育信息化和多媒体实操技能、成果展演等课程，以期进一步提升学生科研素养、信息化素养等能力，蓄力师范专业三级认证。四是聚焦学校个性化培养周主题，总计开出五大类50余门广受欢迎的个性化课程，其中人文素养与家国情怀类课程7门、师德养成与教育法治类课程12门、数理文化与科学精神类课程4门、艺术体育与审美体验类课程20门、创新创业与劳动实践类课程7门，累计选课人次数超过7000。这些课程，集阅读、思考、表达于一体，有线上也有线下，有校内也有校外，有专业知识也有通识知识……通过这些课程及活动，以图进一步夯实学生学业基础，提升学生阅读、思考和表达三项核心能力，更好地促进学生综合素质的提高。