为加强教育学院、教师教育学院研究生的学术氛围，激发教育探索积极性，搭建师生学习、思考交流平台，4月15日下午，我院于人文楼606开展第十九期研究生学术沙龙活动。本次学术沙龙活动由殷世东教授主持，课程与教学论及小学教育专业的部分硕士生、博士生共同参与。
活动伊始，殷世东教授就硕士论文审查中出现的“概念不清晰”、“理论解读不到位”、“理论与应用脱节”等写作问题进行深入剖析，他强调：“在论文写作过程中，同学们要把握研究问题、理论、研究结果的一致性的逻辑取向。”此外，殷世东教授还就2021级硕士生、博士生“学术研究及毕业论文写作梳理问题”作进一步时间规划。
随后，2021级小学教育硕士生林婷婷、林梦婷作以“情境适应性教学评价研究”为主题的读书汇报。林婷婷首先向同学们透视分析教学评价实践中的“三去”现象及三种典型评价观，进而引出情境适应性教学评价的理论依据、价值立场及四大核心理念。林梦婷则基于情境适应性的四大核心理念，详实地为同学们讲解情境适应性教师教学评价指标体系、情境适应性学生学习的评价指标体系的设计思路及应用模式。殷世东教授和同学们也在汇报过程中积极参与相关话题的讨论。
最后，殷世东老师对本次的学术沙龙活动做出总结，他鼓励同学们拓宽阅读模块，阅读中分析行文思路，深挖价值内涵，强调深度思考理论基于现实背景下的教学应用实际，与学生发展核心素养、学科核心素养紧密结合开展教学研究。