2018年11月16-17日，第六届学习共同体国际会议在我校召开。来自中国、日本、韩国、泰国、越南、印度尼西亚、英国等7个国家的知名专家学者以及中小学教师代表330多人参加会议。其中，境外代表56人（国外38人，中国台湾12人、澳门6人），中国大陆（北京、上海、江苏、浙江、福建、河南、湖南、四川、宁夏、广西、重庆等）11个省、市、自治区的代表280多人。
学习共同体学校改革国际联盟自2012年成立以来，已先后在日本、中国、韩国等国家连续成功举办了六届国际大会，已成为各国学习共同体学校改革实践研究者交流改革经验、深入展开国际合作和研究的平台。
学习共同体学校改革国际联盟主席、原日本东京大学教育学部部长佐藤学教授将“学习共同体”的学校定义为“学生共同合作学习的场所，‘作为专家的教师’共同合作学习的场所，家长与市民共同合作学习的场所”，他的 《课程与教师》《学习的快乐》《学校的挑战》《静悄悄的革命》《教师的挑战》等系列著作在中国和世界各地成为畅销书，对世界各国、尤其是亚洲国家的基础教育改革与发展产生了广泛而深刻的影响。由他主持的“学习共同体国际会议” 是基础教育研究领域最具国际影响力学术盛会之一。
本届会议由学习共同体学校改革国际联盟和福建师范大学联合主办，系该会第二次在中国举办（2016年第四届大会在北京师范大学举行）。会议以宣传介绍中国在学习共同体改革与探索方面所取得的成就和进步为基本定位，围绕“质量与公平：学校学习共同体的构建”这一主题进行深入研讨和交流。
大会在主题演讲之外，就不同议题设了2个分会场举办专题平行会议，小范围深入研讨，以实现实质性成果。会议还分设4场圆桌论坛，聚焦学习共同体的学生协作学习、学习共同体的教师专业发展、学习共同体的学校改革领导、学习共同体的中国实践等议题研讨交流。此外，会议还安排代表们前往福州教育学院附属第四小学，实地考察“学习共同体”改革在该校的实践成效。
目前，中国基础教育改革正稳步推进并已进入新阶段，今后发展的任务是进一步促进教育均衡发展，着力解决不平衡不充分的问题，以满足人民群众日益增长的享受更公平更高质量教育的需求。本届国际会议以“质量与公平”为主题，着力探讨如何提升学校教育质量并促进教育公平，顺应了新形势下我国教育发展的新要求，有助于我国继续从世界汲取先进教育经验，激发灵感，开拓思路，将学习共同体的研究与实践进一步推向深入。