初夏时节的文科楼，绿意盎然，405教室里思维碰撞、热情涌动。5月6日上午1-2节，教育学系“解剖一堂课”教学研讨活动在此举行，活动由副系主任邱心玫老师主持，特邀国家一流课程《教育文化学》主讲人吴佳妮副教授作双语课教学示范，全系青年教师积极参与学习研讨。
在示范教学环节，吴佳妮副教授围绕核心概念“学生文化（Student Culture）”，系统阐释了其认知、行为与物质三个维度的理论框架。她以“研究生的赛博祈愿文化（Cyber Prayer Culture）”为鲜活案例，深入剖析了当代学生在面对不确定性时，如何通过数字化仪式寻求心理控制感的文化机制。课堂上，吴老师还巧妙融入“内卷（Involution）”“躺平（Lying Flat）”“身份构建（Identity Construction）”等文化热词，引导学生理解当下困境与学生文化问题，并开展课程思政。整堂课逻辑清晰、案例生动、双语融合，充分展现了国家一流课程的高阶性、创新性与挑战度。
教学示范结束后，与会青年教师围绕课程设计、概念拆解、互动策略及双语教学实施等话题展开热烈讨论。大家畅所欲言，既有对吴老师教学设计的由衷赞叹，也有对自身课堂改进的深度反思。叶信治教授随后作了专业点评与总结，高度肯定了本次示范课在理论深度与现实关怀之间的平衡，并鼓励青年教师在日常教学中敢于“解剖”自己的课堂，不断提升教学品质。
本次活动将名师示范、同行切磋与专家引领有机融合，既是一次生动的教学观摩，也是一场扎实的教研洗礼。通过“解剖一堂课”，青年教师们不仅收获了具体的教学策略，更增强了对教育文化学学科内涵的理解。活动的顺利举办，进一步浓厚教育学系的教学研讨氛围，为持续提升课堂教学质量注入了新的动力。
