在学前教育高质量发展与儿童成长需求深度契合的背景下，如何基于儿童发展规律优化学前教育实践逐渐成为领域重要议题。为精准把握学前教育领域前沿动态，夯实研究生专业理论基础与实践视野，10月30日下午，我院特邀东北师范大学盖笑松教授于胜利楼三楼会议室开展题为“儿童发展与学前教育散议”的讲座。本次讲座由我院学前教育系讲师张萌萌主持，学院部分学前教育方向研究生到场参加。
在简要介绍儿童心理学与学前教育关系后，盖笑松教授巧借“兰州牛肉面”的例子，生动解释执行功能(executive function)涵盖的三部分：工作记忆（working memory)、抑制控制(inhibitory control)和认知灵活性(cognitive flexibility)，并强调大脑的执行功能会影响情绪表达。接着，盖教授提到心理理论（Theory of Mind），指出一般3岁左右出现一阶心理理论分化，6岁左右出现二阶心理理论分化。在提及执行功能与心理理论的深层关系时，盖教授认为两者都涵盖表征和嵌套，而语言能力的复杂化可以进一步促进幼儿表征和嵌套的发展。讲座最后，盖教授借瑞吉欧“plan-do-review”这一典型教学模式，进一步指出儿童表征的重要性，同时强调真正的游戏应让孩子在游戏中获得沉浸、自主的体验，在愉悦玩耍中实现认知与情感的双重成长。
此次讲座不仅依托前沿教育理念为新时代学前教育实践创新指明方向，还通过生动的案例为在场研究生搭建了儿童发展理论与学前教育实践的连接桥梁。整场讲座互动热烈、氛围浓厚，进一步拓宽了我院学前教育专业研究生的学术视野，为我院学前教育专业人才培养与学科发展注入新动力。
