为将课堂理论与实践深度融合，锤炼专业素养，11月10日至13日，2024级学前教育（中美）一班全体同学赴仓山区福一幼儿园，开展为期四天的见习活动。活动严格遵循《福建师范大学学前教育系教学实践周实践方案》要求，聚焦师德认知、游戏观察与幼儿心理健康三大核心领域，助力同学们在真实教育场景中深化对学前教育职业的理解。
见习期间，同学们全身心投入各项实践任务。在师德体验环节，同学们以个人为单位设计具象化采访提纲，通过一对一聊天、情景提问等方式与270余名大、中、小班幼儿交流，提炼出“有爱心、有耐心、尊重孩子、愿意陪伴游戏”等幼儿心中好老师的核心特质，明晰了师德在日常相处中的具体体现。在游戏体验中，同学们通过搭建建构区、户外骑行、角色扮演等游戏，捕捉幼儿的创造力、探索欲与抗挫折能力，深刻领悟“游戏是幼儿基本活动”的专业内涵，为今后设计游戏化教学活动积累了实践经验。在幼儿心理健康调研中，各小组聚焦分离焦虑缓解、同伴冲突情绪管理等主题，通过日常观察、访谈带班教师、沟通家长等方式收集信息，形成包含问题表现、成因分析、支持策略的专项报告，提出“用拥抱建立安全感”“通过绘本引导情绪表达”等实操建议。
通过为期四天的见习，同学们深刻体会到学前教育工作的“温度”与“深度”，认识到合格的幼儿教师不仅是“看护者”，更是“观察者、支持者、引导者”。从倾听幼儿心声、守护探索欲，到安抚分离焦虑、调解同伴冲突，每一个实践场景都让课堂理论变得鲜活可感，也让大家反思自身在实践经验、应急处理等方面的不足。
此次见习活动是同学们从“学生”向“教师”转变的重要桥梁。在带队老师陈南希的全程指导与幼儿园教师的悉心帮扶下，同学们展现了良好的专业素养，提升了观察、沟通、团队协作等专业能力，更加坚定了对学前教育事业的热爱与责任。未来，同学们将带着见习收获，弥补自身短板，强化理论与实操的融合，以更扎实的专业能力与饱满的爱心，守护幼儿成长，努力成为让孩子喜欢、让社会放心的优秀学前教育工作者。
