为帮助我院研究生探索用教育类公开数据做研究的方法，9月13日中午,我院副教授、澳大利亚莫纳什大学哲学博士方光宝老师于仓山校区综合楼开展“教育类公开数据的挖掘与应用”的学术讲座，本次讲座由陈国明老师主持，学院部分教师、研究生到场参加。
方光宝老师从公开数据的重要性、国内外常见公开教育类数据库介绍、教育类公开数据应用三个方面进行阐述，引导师生感受实证研究的魅力。谈及公开数据的重要性，方光宝教授以国内外期刊发表的数量、质量为例，表明利用公开数据来分析发表的文章，在一定程度上影响着期刊发表层次与论文质量。目前，中国大陆学者越来越重视利用教育类公开数据开展研究，发表成果，但与国际学界相比，我国在教育类公开数据的利用上还有很大的空间，因此，教育类公开数据值得同学们进一步地熟悉和利用。在国内外公开教育类数据库介绍上，方光宝老师认为各数据库有不同的侧重点，如PISA数据国际性非常强，与国际大型调查关联紧密，TALIS关注教学和学习的逻辑调查，是课程与教学论、教师教育等研究方向的“利器”，中国教育追踪调查（CEPS）数据较为全面，包含了从不同角度展开的调查，涉及班主任、任课教师、学校、家长、学生等多方面的信息内容。
在公开数据使用方面，他强调必须清楚数据的抽样设计，以框架意识分析问卷核心主题，熟悉数据来源的理论框架。针对如何挖掘和应用教育类公开数据库来进行选题，方光宝老师给出三个方面的建议，一是理论框架，二是已有文献，三是研究方法，三个方面都可以单独成为选题的突破口，但一篇完整、高质量的学术文章需要综合考虑三个方面。在理论框架方面，要熟悉数据库的使用手册、技术手册；在已有文献方面，了解提出问题的角度、概念的操作与量化、理论框架的论证思路和数据分析方法的有点与不足；在研究方法方面，明确数据的特征，将数据、理论框架和教育问题三者统一。
本次讲座为我院研究生分享了教育类公开数据的挖掘和应用，通过详实生动的阐释，促进我院学子对实证研究的深入思考，有助于拓宽同学们的学术视野，丰富专业知识，增强专业发展的能力。