为提升我部学子师范生素质，提升教育教学水平，进一步将理论知识运用于实践，我部开展“寻访百位一线名师”系列活动。2021年9月24日，我部2021级小学教育专业林当炜同学采访福建省莆田市第五中学教师刘熙。
人物名片
刘熙
莆田第五中学
刘熙是福建省莆田第五中学的一名高级中学历史教师，教学经验丰富，深得学生喜爱，2020年被授予“福建省优秀教师”称号。
采访名师，交流思想
实践队：
您能用几个形容词概括下您的从教经历吗？
刘熙老师
学习、丰富与成长。
实践队：
能谈谈您如何看待教师这一职业和教育事业吗？
刘熙老师
教师职业和教育事业，好像是不同的范畴。教师职业它很神圣，教师在每个人的成长过程中都是必不可少的角色，也对他们之后的人生道路影响很大。不同的阶段，教育有共性，比如都要关注孩子的习惯、兴趣的养成。也有不同的定位，比如小学，习惯的养成更重要；高中，需要为成人做准备，教师除了传授知识，还需要引导学生做好生涯规划。教育事业的范围更大，它需要多方面的协同配合。归根结底都是为了育人。
实践队：
是什么让您选择了教师这一职业，在教育生涯中或多或少会遇到困难或瓶颈，您是如何处理的？又是什么让您坚持下来了？
刘熙老师
就是喜欢，从小就觉得自己适合当老师。还有就是校园生活比较简单，面对的都是简单的学生。困难和瓶颈，职称晋升需要太多东西了，要花时间去做，有时候自己会犯懒，比如论文，同期的老师cn都好几篇了，我才刚要发。处理方式就是让自己不懒，做好接下来的规划。坚持下来就是一是为了晋级职称，还有就是为了更好的发展和提升自我。
实践队：
在职业生涯中有没有哪些学生令您印象深刻？发生过什么有趣的/难忘的事情吗？
刘熙老师
17届的学生吧，学习上很自觉主动，没操什么心，最后成绩也不错。他们不知道从哪里知道了我的生日，在教室帮我过了一次生日。可能也因为那是第一届自己三年完整带过来的，印象也比较深刻。记得有一次因为我的记性不好，他们被我骂还下了处罚。然后学生给我发短信，我想了想也是我的错，第二天便向他们道歉，惩罚也取消。就是相处吧，是比较难忘的。
实践队：
在您看来，成就一位学生的因素是什么？对好老师的定义呢？
刘熙老师
成就孩子，那一定是学校、家庭、社会多方面协同。比如现在提倡劳动教育，我让学生每周一次大扫除，每天做好班级卫生，说周末回家做，结果周末回家家长包办…或者孩子不动家长也不说，那就是无效功了罢。
实践队：
您对师范生、未来的老师们有没有什么建议或是经验分享？
刘熙老师
专业知识扎实；多参加活动，锻炼表达能力，临场不怯场；多联系以前的老师，熟悉一线教学情况。
访名师，悟其理
好的老师，总能让人在回忆中，不自觉地扬起嘴角。一生若能遇到这样一位好老师，在学校可以甘之如饴地听其讲课，在社会可以心怀崇敬地念起其好，那也真是一件十分幸福的事。
刘老师说“你要幸福，就得懂得回报、懂得感恩!”这些话使我感触其深。刘老师是一位为教学做出巨大贡献的人，从教学方式到与学生之间的相处都有自己的独特见解，培养学生拥有感恩心、自信心和责任心。同时也告诉同学要懂得有好的心态，懂得在生活中找到幸福感。
刘老师从事高中历史教师行业，对自身的专业知识记忆与理解需求较高，授业学科有较大难度，但她在困难的环境中努力提升自我、发展能力以寻找更广阔的空间，并在较为年轻的年纪便获得了省级优秀教师荣誉，其成功之处可见一斑，当然人无完人，刘老师自己也认识到不足：偶尔懒惰，因此其也为了改变自我而努力奋斗。
“只满足现实利益，就很容易在更大的困难前止步!”只有拥有远大的目标，人的思想境界才会更高，人的潜力才会迸发。刘老师指出，当代学生应克服贪婪侥幸心理和急功近利的心态，摆脱享乐主义和利己主义，学会担当起国家的重任，形成良好的价值观、人生观，树立国家忧患意识。
——2021级小学教育专业 林当炜