为提升我部学子师范生素养，坚定教育初心，继续砥砺前行，我部开展“探寻百位教育名家”活动。在深入了解教育名家的过程中，把握时代教育发展命脉，完善自身教育理论体系。我部学子以文字、图片、短视频等多种形式来宣传教育名家，第94期由2020级小学教育专业吴越同学为我们介绍教育家——陶西平。
教育家资料卡
走进教育名家
中学时期，陶西平就担任过学生会主席，表现出优秀的组织和领导能力。他将自己优秀的成绩归功于在中学遇到了名师，认为老师对学生的人生影响巨大。进大学不久，因为生病，陶西平不得不中止学业。1955年，病愈后的陶西平成为北京第九中学的教师。这是他从事教育工作的起点。他立志要当一名优秀的教师。但在接下来的政治风潮中，陶西平受到了冲击，被发配到农村种地。直到1979年才得以平反回城。尽管经历了挫折，但陶西平始终没有丧失理想，他常引用一句自己最喜爱的诗歌：“穿过漫长的岁月，我回来了，还是那颗头颅，还是那颗心……”他说：“失败是财富，我之所以没有倒下，是因为在中学时代就树立了坚定的信念。”
陶西平的一生，是不断追求教育理想、探寻教育真谛的一生，是为人民教育事业努力实践、改革创新的一生。自1955年从事教育工作到去世前夕，陶西平一直活跃在教育舞台上，他丰富的教育经验、敏锐的教育洞察力和深刻的教育思想，通过其活跃的教育实践，对中国教育改革发展产生了重要影响。
思想荟萃
01
引领和推动学校内部管理体制改革
陶西平在担任北京市第十二中中学校长时，努力恢复教育秩序，狠抓教育质量和教师队伍建设，特别对中小学内部管理体制改革进行了专门研究，借助系统论理论分析学校内部管理的诸多因素，提出以整体优化的思想对学校内部管理体制进行改革，在全国率先建立校长负责制、教职工代表大会制和教职工聘任制三位一体的学校内部管理制度，推行领导体制、管理体制和分配体制相协调的学校管理改革。把十二中变成了“教育界的小岗村”。北京市委、市政府在全市推广，为后来为全国学校管理体制改革发挥了促进作用。自此，倡导改革和创新成为陶西平教育思想的重要特征。
02
积极参与促进中国民办教育健康发展
陶西平投入大量精力在民办教育事业上。他对民办教育事业发展的贡献是无可替代的。陶西平对民办教育的推动，首先是政策和立法上。当时的大环境中，民办教育只是一个可有可无的补充，普遍不受重视。直到2003年，民办教育首部法律《民办教育促进法》诞生。曾兼任中国民办教育协会事业部部长的马学雷告诉记者：“陶西平在其中起了很大的推动作用，包括使用“促进”二字、争取合理回报、法律条文的制定等等，陶老都付出了很大心血。”后，民办教育被定位为教育发展的重要增长点和教育改革的重要力量。“民办教育在这近20年时间内一直在不断增长和发展，也是得益于此。”
03
教育公平与义务教育均衡发展和可持续发展教育
担任国家教育发展战略教育公平组的组长，进行义务教育均衡发展国家试点的调研与指导工作，完成了《成都市以城乡一体化推动义务教育均衡发展》等报告，为教育公平与义务教育均衡发展作出巨大贡献。陶西平担任中国可持续发展教育指导委员会主任。进行可持续发展教育的时代特色、能力建设以及有效推进学校与地区开展可持续发展教育并促进优质教育与深化素质教育以及推动将可持续发展教育融入地方与国家教育政策与规划等的研究，全国10多个省市自治区近千所中小学中产生了深度推进素质教育的良好效果。
陶西平先生是教育大家，是温厚长者，也是一个热爱生活、乐观积极的人。与他接触过的人，无一不被他的人格魅力所感染，被他对生活的热爱所影响。他一生充满了教育情怀，把自己完全沉浸在教育生活之中。在他的早期生活中，尽管经历了人生挫折，但是他始终没有丧失理想，他常引用一句自己最喜爱的诗歌：“穿过漫长的岁月，我回来了，还是那颗头颅，还是那颗心…...”他的这样一份在困难中，仍然自强不息、不断向上的革命乐观主义精神是我们青年应该学习的。在教育事业中，他不断刻苦钻研、求实创新，保持热爱的精神，也是值得我们所有师范生学习与追求的。
——2020级小学教育专业 吴越