探寻百位教育名家80 | 新中国教育哲学奠基人——黄济

      黄先生半生坎坷，尽管从年轻时便追求进步，追求理想，但路却走得并不顺畅，一次次政治运动中备受折磨。诸般逆境中他对中华民族、对祖国、对党的忠诚从未有过动摇，对理想和信仰的追求始终如一。逆境也罢，顺境也罢，永远实事求是，永远勤奋努力。当终于能够名正言顺地安心地从事专业活动之后，著书立说，作育人才，繁忙辛苦，他却从不言苦从不言累，特别地投入，特别地开心。

黄先生秉承儒家仁学与诚的传统,心学双修,人格学问具有诚的气象。黄济教授的诚表现在其诗中。诚与诗相通,是教育性的,诗言志,表征了诚之诗性和诗心。诗感化人心,激励自我和他者的精神生成,这是诗的教育之韵。诗与诚二者通达天道人性,激发人心崇善、向善,召唤人的善思与善行,是培育自我、教导他人、改善世间(成事)的根本方式。无诚则无诗,无诗则无教,诗性、诗心与教心都以诚为本.诚是教育的构成性条件.黄先生具有诗心,也力图实现诗性,并以诚统一诗心、诗性与教心,其人格的温柔敦厚,表征了诗教和诗育作为精神性实践的教育之诚。

黄先生国学功底深厚，骨子里更是对传统文化有着扯不断的情结。所以在80多岁高龄时率领门下徒子徒孙编写了十卷本的《国学丛书》。他一再告诉学生，“不要总是和中文历史去比，人家有人家传统，我们有我们特色，就是教育学立场，为中小学生而编。”然而，当国学热愈演愈烈之时，他却又一再地告诫学生，“不能过头，要具体分析，不能什么都当作精华。  黄药师评周伯通，较之对名淡泊，视名虚幻，“心中本来便不存‘名’之一念”，是更高境界。黄先生正是如此，心地坦荡，赤子情怀，于是才有了他的从心所欲不逾矩。黄先生故去后捐出自己的角膜，博得多少人感慨，谓之境界崇高，谓之人品伟大。

黄先生是个仁者，这是几乎所有熟悉他的人一致的评价，只有他自己好像并不知道，也不在意。与人交往，无论对方是学者名流，还是黄口小儿，他都是一般的亲切温和，令人如沐春风。  人人赞黄先生“好人”：好脾气、好涵养、好风度。归根结底，是缘于他淳朴简单，忠于理想、忠于责任，由于心无旁骛，自然便与人无争、与世无争，得以灵魂高尚，品格纯洁，这便是上善若水的道理。

朱熹《观书有感》 诗云：“半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，谓有源头活水来。” 先生的人格一如朱熹所说的半亩方塘，明净、沉稳，虽有世俗的光彩和浮云的影子映入， 却终归于一泓静水。先生因永不停止的学习与思考为其源源不断地输送活水，使他的生命充满了生机和活力。但他因书明理，以慈怀道， 毕其一生而修炼出的大气永存不灭。