2023级卓越教师班华东师大研修成果分享会于2025年12月3日在文科楼501教室举行。会议由教育学系副主任、卓越教师班校内导师邱心玫主持，2023级教育学班部分同学及2024级教育学班全体同学参加。2023级卓越教师班成员林佳欣、张嘉蓉、张雅玥、林灵颖围绕“教育数字化与AI应用”主题，通过前沿案例解析与实用工具推荐，系统展示了教育技术融合的实践路径，有效激发了在场教育学专业本科生对教育创新议题的深入思考。
AI赋能课堂：技术重构教学场景
张嘉蓉聚焦华东师大与卢湾高级中学“AI全贯穿”教学实践的突破性成果。她介绍道，课堂视频微课中，3D模型与动捕技术驱动的数字人模型可精准解析物理运动轨迹，将抽象知识转化为动态可视化内容；图书馆内，每本图书植入芯片，通过智能机器人实现“秒级借阅”，彻底颠覆传统管理方式。她强调：“技术打破了课堂的时空限制，但教师的情感互动与思维点拨仍是不可替代的育人核心。”
工具创新：从智能体到效率革命
林佳欣深入解析了AI教育工具的实践价值。她以“扣子空间”为例，指出其支持教育智能体“共享-自建-训练”三步法，通过内置插件与知识库功能，可快速搭建个性化“智慧助教”；而“秘塔AI”的文献大纲生成与价值评估功能，则能帮助研究者高效筛选高价值内容。她提出：“AI的进化依赖人类知识输入，教育者需在技术迭代中保持主体性，避免沦为工具的附庸。”
技能融合：前沿科技的多维体验
林灵颖分享了研修期间对多项前沿科技的亲身体验。她提到，实时动作捕捉系统可精准同步人体动作并生成3D模型，为肢体语言教学提供了全新视角；智能机械臂的全流程操作体验，则揭示了自动化技术在教育场景中的精准性与潜力。她感慨：“科技让教育更高效，但人文关怀始终是技术应用的温度计——比如机械臂能完成抓取，却无法替代教师的一个鼓励眼神。”
方法论升级：智能体与知识管理
张雅玥从学习范式转型的角度，解析了AI驱动下的教育创新路径。她介绍了“豆包”“kimi”等智能体的模块化构建方法，强调其可实现个性化教育场景定制；而AI播客工具则能将文献转化为音频内容，利用碎片化时间提升知识吸收效率。她指出：“技术工具的价值在于解放生产力，但教育目标的实现仍需以学习者为中心，避免陷入‘技术至上’的误区。”
守正创新：技术与人本的平衡之道
在交流环节，24级卓越教师班成员黄琳轩、24级教育学班学委梅宇就当前教育智能化的困惑与疑问，与23级卓教班成员进行了深入交流；邱老师则结合其参与福建省高等教育研究院数智化技能研修的经历，分享了关于数智趋势与AI赋能的教学心得。她指出，教育数字化转型需坚守“育人本位”，未来教育者应兼具技术驾驭者与人文守护者的双重角色——用AI拓展教育边界，用人本情怀守护教育初心。
本次分享会不仅传递了前沿教育理念与AI实用工具，也进一步激发了教育学本科生们对教育数字化发展的思考，为他们的专业成长与职业发展注入了新动力。