为提升我部学子师范生素养，坚定教育初心，继续砥砺前行，我部开展“探寻百位教育名家”活动。在深入了解教育名家的过程中，把握时代教育发展命脉，完善自身教育理论体系。我部学子以文字、图片、短视频等多种形式来宣传教育名家，第65期由2019级小学教育专业廖云同学为我们介绍教育家——匡亚明。
教育家资料卡
走进教育名家
1906年3月17日，匡亚明出生于江苏省丹阳市导墅镇匡村一个贫苦的塾师家庭。
1923年，进入苏州第一师范学校就读。
1924年，参加革命，因从事革命活动被学校开除。
1926年，考入上海大学就读；8月，加入中国共产主义青年团；9月，转为中国共产党党员，不久被调离校参加工作，先后任上海沪东、沪西、闸北等区共青团区委书记及中共区委常委，共青团无锡中心县委书记及共青团江苏省委巡视员。
1927年，以江苏团省委特派员名义领导宜兴秋收起义。后任中共江苏省委徐海蚌特委宣传部长、上海沪东、沪西、闸北等区共青团区委书记及党的区委常委，共青团无锡中心县委书记，上海总工会秘书长兼宣传部长。
1929年，被中共特科红队误认为是叛徒而遭枪击，子弹从口中射入，穿过脖颈险而未死，先后四次被捕，受尽酷刑而坚贞不屈。
1937年，被营救出狱。抗日战争和解放战争时期，匡亚明历任中共中央社会部政治研究室副主任、华东局宣传部副部长兼中共中央华东局机关报《大众日报》社长、总编辑等职、中共中央山东分局宣传部长兼政策研究室主任。
新中国成立后，匡亚明历任华东政治研究院党委书记兼院长、中共华东局宣传部常务副部长等职。
1955年至1963年任东北人民大学（后更名为吉林大学）常务书记兼校长。
1963年起，担任南京大学党委书记兼校长。“文革”中备受迫害。
1978年，复出，担任南京大学党委书记兼校长。
1982年，担任南京大学名誉校长。
1991年，被任命为国家古籍整理出版规划小组组长
1996年12月16日，在南京逝世，享年91岁。
成就荟萃
2006年3月28日，南京大学纪念匡亚明校长诞辰100周年座谈会暨匡亚明学院揭牌仪式在知行楼一楼报告厅举行，洪银兴对座谈会作了总结发言，他从五个方面概括了匡亚明教育思想：
一是立足中国高等教育发展的全局，率先向党和国家领导建言，提出创设一批重点大学的构想
二是尊重知识、尊重人才，坚持依靠教师和教授办学的思路；
三是建设优良的学风和校风，为一流大学的建设和高等教育的现代化提供重要的精神保证；
四是积极改善办学条件，始终坚持勤俭办学；
五是大力促进国际学术交流与合作。
（1938年，匡亚明（前排左三）在河南潢川“第五战区抗敌青年团”执教时，与部分学员、职工的合影）
匡亚明主张对大学生既要用主要时间加强基础课教学，使学生切实掌握专业的基本理论、基本知识和基本技能，又要着力培养学生的独立钻研和创新能力。他提倡安排教授和有教学经验的讲师为大学生开基础课，提倡讲究教学法，开展公开观摩教学，提高教学效果。匡亚明率先在南京大学开设“大学语文”必修课，成为提高学生文化素质，陶冶高尚情操，增强阅读能力的重环节，并在全国许多高校得到推广。
（匡亚明书法）
匡亚明鼓励大学生创造性地学习，实行学分制，建立优秀生、优秀班级和学生的优秀科研成果奖励制度，提倡培养重点尖子生。这些举措在校内收到良好的效果。
在吉林大学和南京大学期间，匡亚明冲破旧束缚，注重传统文化教育，努力探索社会主义大学的办学规律，形成了具有鲜明特色的办学主张。他认为中国的高等学校应该根据不同的基础和条件发展自己的特色。至于重点的综合大学，要像抓重点经济建设项目那样抓重点大学建设。
（吉林大学合校10周年之际，为缅怀匡亚明先生对吉林大学建设和发展作出的卓越贡献，学校匡亚明塑像暨匡亚明楼揭幕仪式于6月12日在中心校区新建成的匡亚明楼（文科实验楼）前隆重举行。）
他强调要把我国的重点大学办成教学中心、科研中心和文化学术活动中心，从而更好地为国家培养高水平的专业人才提供研究成果和教育经验。匡亚明在治学方面，高瞻远瞩，态度严谨，著述颇丰。其教育论著《匡亚明教育文选》，是研究我国高等教育的宝贵遗产。他多年钻研孔子思想，被学术界誉为“孔学泰斗”，著有《孔子评传》。他晚年主持编撰的《中国思想家评传丛书》，对中国传统思想文化进行全面和系统的总结，被称为“二十世纪中国规模最大的思想文化工程”。
匡亚明先生最让我印象深刻的教育观就是他重才，他力求认真对待“新与旧”。1955年5月，匡亚明先生初到东北人民大学就开门见山地宣布“办个像样子的大学!学校没有校长可以，没有教授就办不成了，标志一所大学水平的是教授的数量和学术水平他上任伊始就到各系主任、教师家走访征求他们对学校工作的意见他用人眼光高远，不为条条框框拘束古文字学家、古器物学家于省吾是当时典型的所谓旧知识分子，因院系调整被中止教学在家赋闲。匡亚明却不考虑于省吾的所谓身份问题，主动赴京上门聘他到任历史系教授。匡亚明不仅在政治上尊重他，甚至答应他不参加政治学习、不开会、不开课这种在当时被认为出格的三项条件。还配以良好的工作条件和待遇，将一幢伪满洲国总理住过的房子配给他。匡亚明先生在学校的报告不是以各位领导开头，而是以教授同志、讲师同志、助教同志开场。一反人们习以为常的语言常规。不仅如此匡亚明先生还勇于吸收知识分子加入学校领导班子，让他们有职有权，他曾经推荐毕业于西南联合大学并获美国哥伦比亚大学博士学位，非中共党员的年轻化学家唐敖庆任副校长。这些举动放在现在可能没什么大不了的，但是在当时非常注重家庭成分的年代，这些举措可以说是非常”大胆“，而这也能够看出匡亚明先生对于高校人才的重视。他的这些举措赢得了师生们的赞赏，也为吉林大学和南京大学的发展打下了坚实的基础。匡亚明先生的这些举措也让我感到深深的敬佩，那个时候别的人对于带有资产阶级成分的人都是避之不及，深怕和其有交集被连累，而匡亚明先生不仅不怕，甚至还保护他们，哪怕这使得其自身也惨遭文革的迫害也再所不惜。
——2019级小学教育专业 廖云