为提升我部学子师范生素养，坚定教育初心，继续砥砺前行，我部开展“探寻百位教育名家”活动。在深入了解教育名家的过程中，把握时代教育发展命脉，完善自身教育理论体系。我部学子以文字、图片、短视频等多种形式来宣传教育名家，第55期由2019级学前教育的林星纯同学为我们介绍教育家——马叙伦。
教育家资料卡
走进教育名家
1902年，马叙伦毕业于杭州养正书塾，曾任上海《选报》、《国粹学报》编辑，后以教书为生。
辛亥革命前加入柳亚子等发起的南社。1911年赴日本，在东京由章太炎介绍加入同盟会。回国后，在浙江参与筹办民团，响应武昌起义。武昌起义后参与浙江光复，任都督府秘书，后协助章太炎在上海创办《大共和日报》，任总编辑。
1913年，任北京医学专科学校文职教员，并应邀于1915年在北京大学文学院兼课。1915年冬，为反对袁世凯复辟帝制，辞职南下回上海。
1917年蔡元培任北京大学校长，聘邀他任北大哲学系教授。
1919年五四运动期间，任北京中等以上学校教职员联合会主席，参加反帝反封建斗争。
1922年夏，出任浙江省立第一师范学校校长，浙江省教育厅厅长。此后，曾任北洋政府、国民党政府教育部部长。1929年冬辞职，次年回北大任教。1932年应聘为国难会议议员。1936年1月发起组织北平文化界救国会，被推为主席。抗日战争时期，因贫病交加，蛰居上海，化名邹华孙，专事著述。
1945年底在上海发起组织中国民主促进会，积极投入爱国民主运动。1946年6月，参加上海各界人士举行的反内战游行示威，被推举为向国民党政府请愿团团长，在南京下关车站被特务殴伤。1947年底，到香港筹建民进港九分会，继续从事反蒋民主运动。
1949年与李济深等赴北平，出席政协会议，并当选为政协常务委员；中华人民共和国成立后，他从1949年至1952年是中华人民共和国教育部的第一任部长，从1952年到1954年是第一任中华人民共和国高等教育部部长。
使用《义勇军进行曲》作为中华人民共和国国歌最初是马叙伦的建议。
成就荟萃
01
为什么而教？——“入而不出则为奴”
马叙伦秉持的是经世教育观。他认为，经世致用，服务国家和社会需要，不做书呆子。2011年湖南师范大学学者龙琛曾在其研究论文《马叙伦教育思想及其实践初探》中用马叙伦谈论书法的诗句“入而不出则为奴”来阐释过这一教育思想。经世致用，何谓经世？即所学需要致力于国家，回馈于社会，谓之经世。何谓致用？以人之所学，化人之所用，理论要化为实践，谓之致用。马叙伦认为教育需要密切联系社会现实，关注自身和国家的发展需要。金淑娟、胥英明在《近现代教育家马叙伦教育思想探析》中有记述，马叙伦提出要加强中等学校的实验教学，培养学生的实践能力和动手能力，使学校和家庭社会化，而不是脱离社会、僵化地学习文化课程。张绍春《论民国时期马叙伦的教育思想》中提及，文史科出身的马叙伦却十分重视理化实验室的建设，限于当时条件，提出建设实验室可以“合数校之力，共设一所，将现有仪器归并一处”，可见其对培养学生实践能力的重视。
马叙伦(左一)在国旗,国徽,国都,纪年方案审查委员会会议上
02
为什么而读书？——“读书不忘救国”
马叙伦其强调的是严格主义，反对放任主义，主张教育要“避免增青年放浪之精神与物质之欲望”、“为社会增加分利失业之徒，为国家断丧民族托命之根”。其教育思想的核心是爱国主义教育，读书人要对社会和国家做出贡献，付出责任，“读书不忘救国”。
毛主席与马叙伦先生交谈
03
培育怎样的人才？——“自胎育始，而德育终”
马叙伦认为，儿童之壮弱皆基于胎育期，儿童学前教育即循胎育、体育、智育、德育四者而渐进,四育之中胎育为其根本，胎育良者则体育智育德育易施，而收效亦速。“今日欲改良社会，其第一着必恃乎教育。而国民之教育,其根本实系于母仪.....故欲教育新国民，最初必恃乎胎教”。马叙伦主张，儿童教育是“我中国之大豪杰、大英雄、大圣贤之父也、祖也”，又是“孕育胚胎我中国大豪杰、大圣贤”的开始，要把儿童教育视作培养英雄人物的关键，给予了儿童教育很高的地位。为此，在培养什么样的人才这一问题上，马叙伦强调“自胎育始而德育终”。胎育注重孕妇的起居和饮食；体育分为游戏和运动两大环节，包括歌唱、舞蹈等当今美育的内容；智育不能流于死记硬背，需注重讲解和演说，并强调学校教育的作用，“必自兴学校始，环球万国之通例也。”；德育分为性情和道德两个领域，并同“爱国之精神”紧密相关。马叙伦的“四育”理论，突破了旧时代的桎梏，为儿童的健全发展做出了杰出贡献。
通过此次的宣传百名教育家实践活动，让我认识了一位超级优秀的教育家——马叙伦。在此之前，由于我的知识面有限，我没听说过马叙伦教育家。经过我对他的学习了解之后，才发现他是一名伟大的可亲可敬的教育家。
对马叙伦教育家的一生经历学习了解之后，我发现他在学术方面、教育方面和社会活动方面皆有建树。他一生有很多著作，这离不开他的老师的指导，更离不开他的勤奋；他在教学中兢兢业业、一丝不苟，把教书当成一项伟大的事业而不是一个普通的事业或者一个饭碗，一生默默耕耘；他秉承古代士人的优良传统，十分关心国家大事，在中国近现代史上的几个关键转折点都站到时代前列，经受住了历史的考验。
了解马叙伦教育家的一生经历之后，我有一点感悟——无论做什么事都用心去做，保持信仰，不变初心。比如说我目前还是一个学生的身份，那么我当下的首要事情就是好好学习并提升自己的学识素养和能力；当我毕业后成为一名教师，那么我的首要事情就是好好的教书育人。保持信仰不忘初心，则要求自己始终记得选择老师这个职业的初心、始终记得自己的信仰，无论在什么时候面临什么环境，都不予改变和忘记。
有了马叙伦先生的激励鼓舞，我相信我自己在以后的日子中，也可以兢兢业业做事，保持信仰，不忘初心。
——2019级学前教育专业林星纯