为提升我部学子师范生素质，提升教育教学水平，进一步将理论知识运用于实践，我部开展“寻访百位一线名师”系列活动。2021年7月31日，我部2019级小学教育专业叶升同学来到西柯第二中心小学采访小学教师吕惠婷。
人物名片
吕惠婷
西柯第二中心小学
吕惠婷老师是西柯第二中心小学的一名一线数学教师，教学经验丰富，深得学生喜爱，曾获优秀辅导员、区优秀共产党员等荣誉称号。
采访名师，交流思想
实践队：
是什么让您选择了教师这个职业（您的教育初心是）？在教学生涯中，或多或少会遇到一些困难，您是怎么处理的呢？是什么促使您坚持下来？
吕惠婷老师
选择教师行业最大的初心是对孩子的喜爱，以及有一份足够的耐心，让我选择这一行业将会是我最喜爱，最幸福的选择！在教学生涯中遇到困难时我会去请教有经验的老教师，向她们学习处理事件解决困难的方法，进而再结合自己本身特点解决所面临的一切困难！教学生涯中经常遇到压力困难，但当我想着身边的这一群天真可爱的面孔，作为教师的我要为他们负责，要带领他们进入一个精彩世界，这样一想困难将不是困难了，而是成长的契机！
实践队：
是什么让您选择了教师这个职业？在教学生涯中，或多或少会遇到一些困难，您是怎么处理的呢？是什么促使您坚持下来?
吕惠婷老师
教师这个职业要求高，教师不仅是要有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。教师只有不断的提高自身素质，不断的完善自我，才能肩负起培养下一代的重任。
实践队：
在教学生涯中有没有哪些学生令您感触最深？有发生过什么有趣的、令人难忘的事吗？在您看来，成就一位学生的因素包括哪些?
吕惠婷老师
每个学生都是特别的，但在教学生涯中依然会出现最特殊的孩子，有特别皮的，有特别内向不说话的，有优秀的，有还跟不上大家步伐的，而面对每一个不同特点的学生就得选择不同的方法来解决。比如以前有一个多动症学生，经常会突然躲进教室的箱子里，总会给人惊喜。后来，我观察中发现他画画能力强，因此，我就经常在班级表扬他的画画功底，给他自信，慢慢的他的异常行为少了。因此成就一名学生，需要教师从平时的细节中去发现每个学生的闪光点，就能成就一名学生。
实践队：
您认为师德的内涵包括什么，在您心目中对于好老师的标准的定义是什么?
吕惠婷老师
师德自古以来均是对教师的要求，爱岗敬业，热爱学生，教书育人等等都鞭策这每一个教师。首先就得对教育事业有强烈的责任心，对学生有深刻的热爱与热忱，在教书育人上更要不断的继续学习提高自身的素质与能力。在我心目中，一名好教师应该对每个学生都充满爱心，平等对待每一个学生，在自身素质能力上更是要终身学习，不断提高。
访名师，悟其理
吕老师将自己对孩子的喜爱和对教育事业的热爱融入了自己的教学之中，用自己年轻活泼的魅力和自由风趣的课堂风格收获了一群热爱学习的学生。她总能从多方面看待问题，从细微之处解决问题，公平公正对待每一个学生，把自己细腻的爱传递给自己的学生。我认为，对于学生不偏心，不偏袒好学生，不忽视差生，公平公正地对待每一个学生，看上去似乎很简单，但是实际上这需要老师能够控制自己内心的情感，不带有情绪地看待学生，将每一个学生都视为老师疼爱的学生。并且，老师还得是学生的榜样，想要教好学生，还应当不断完善自身的素质，用教师自身的人格魅力和言传身教来感染学生，使得学生能够在潜移默化之中成为一名有素质有道德的人。
——2019级小学教育专业 叶升