为促进我部教育学专业学子熟悉教育过程、教育条件与教育环境，提高专业认知度，体验教师职业特性，感悟师德规范，我部2019级教育学班于9月6日至9月10日前往闽江师范高等专科学校附属小学开展教育见习活动。
线上动员大会
9月5日晚上八点，我部教育学见习指导老师邱心玫开展线上见习动员大会，为教育学班学子讲授见习注意事项和具体内容。本次教育见习，邱老师嘱咐同学们“多听、多看、多思、多记录”，将教育理论和教学实践相结合，并对自己的专业知识结构、班级管理等基本知识的不足进行反思，促进自身发展。
走近基础教育，聆听育人之声
9月6日上午八点，我部2019级教育学班学子赴闽江师范高等专科学校附属小学，于繁星广场参加升旗仪式。升旗仪式庄严肃穆，秩序井然，全体师生奏唱国歌，对国旗行注目礼。
为加深同学们对班主任角色的认识，进一步了解班主任工作，培养同学们教师职业所需的思想教育、心理健康教育、班级组织管理等素养，上午十点，教育学班同学们于闽师专附小二楼录播教室聆听林老师关于“班主任班级管理”的主题讲座。林老师表示，在成长路上，学生的成长是如此的美妙而神奇，不仅愉悦教师的心灵，推动学生的发展，也给家长带来信心和希望，鼓励同学们在从教路上要学会迷恋学生的成长。
随后，毕业于我校的林同拓老师开展“师范生如何走好职前之路”主题讲座，从增加教师的职业认同感、了解教师工作、迎接失败的心态三方面进行演讲，和同学们分享自己多年来教书育人的心得体会，带领同学们感悟师德的践行魅力。林同拓老师建议同学们明晰自己对教师岗位“为何而来，因何而留”，并为同学们今后作为师范生的学习提供方法经验，同学们积极提问，分享交流听讲感悟。
在参与为期五天的一年级新生训练营活动后，教育学班的赵国婷同学表示，通过参与这次新生训练营，我不仅感受到了小朋友的热情与活力，也体会到了当老师的乐趣和艰辛，教师之路，道阻且长，我们唯有扎实理论基础，夯实教师技能，方能使祖国的花朵茁壮成长。
深入教学一线，聆听名师课堂
9月6日下午，教育学班学子深入一线课堂，聆听石文敏老师小学语文二年级《植物妈妈有办法》。石文敏老师用生动的语言、柔和缓慢的语调配合丰富的肢体动作，向学生们讲解了植物们旅行的方法，通过与学生密切的互动，让学生们置身于大自然的环境之中，同样感受到了大自然的“魔法”。通过一节课的观摩，同学们以旁观者的身份，观察教育教学活动中的教师行为、学生表现、课堂管理等，进一步了解了课堂教学的规范与过程。
9月7日上午，同学们聆听高红玲老师的小学数学六年级《整数、分数的简便运算》这堂课。高红玲老师鼓励同学们积极思考、合作学习，引导所有同学参与其中并进行积极热烈的讨论，充分发挥学生们学习的自主性，激发学生的学习兴趣。高红玲老师表示：现在这个阶段，更重要的是思考，要引导学生学会自己运用数学语言描述，这有利于培养他们的逻辑思维能力和抽象思维能力，培养他们的“数感”。
林枝彬老师老师由情景导入课堂，采用灵活多样、生动有趣的教学方式，与同学进行积极有效的互动，并运用多种算法结合，引发学生思考，增强数学知识的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率与质量。通过聆听林老师生动有趣的课堂，同学们对教师开展教育活动、教学组织等所应具备的职业认知、情感、态度和价值观有了更深层次的理解。
感悟师德，培育情怀
经过本次教育见习活动，教育学班同学们有了不一样的体验与思考，纷纷发表自己的心得。
在为期一周的见习活动中，我们参与了“金秋九月，感念师恩”升旗仪式，在庄严的国旗下歌颂理想、感念师恩；我们走入生动活泼的课堂，教师运用巧妙的方法帮助学生理解新知，孩子们积极举手、踊跃发言。短暂的见习之旅让理论之花植根于实践的土壤中，令我收获颇丰。
——教育学班 钟沛雲
其一，要关心爱护每一位学生，以真心换真心；其二，言传不如身教，为人师表需时刻注意言行，做好典范；其三，要尊师重教，因为教师之难，学会感恩，因为教师之乐；最后，扎实自身理论素养，关注现实教育问题。
——教育学班 范沁宇
我深刻感受到作为一名优秀的教师，不仅要上好课，还要有一颗关爱学生的心，解决学生的问题，关注学生的需要。在老师们的课堂上，我学到了许多：教学管理、教案设计、人文关怀……这次的见习活动对我来说是非常宝贵的实践经验，我会反复回味，努力学习，为做一名优秀的教育者而奋斗。
——教育学班 梁薇
——教育学班 李敏昕
本次见习最令我感慨的还是与孩子们共处同一空间的快乐，真正体会到“作为教师，我觉得最为幸运的一点就是在和孩子们相处的过程中自己再一次变年轻了”这句话的含义。我们在磨炼专业技能的同时，更应该培养热爱学生的情怀，始终谨记曾经小学老师赠予我们的一句话：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
——教育学班 兰媛
本次见习旨在带领我部教育学学子参观并感受基地学校的整体教学环境和教学氛围，引导我部学子感悟师德，培育情怀；感悟教学，养成能力；感悟育人，学会育人，为培养我部学子成为“四有”好教师打下坚实基础。