为提升我部学子师范生素养，坚定教育初心，继续砥砺前行，我部开展“探寻百位教育名家”活动。在深入了解教育名家的过程中，把握时代教育发展命脉，完善自身教育理论体系。我部学子以文字、图片、短视频等多种形式来宣传教育名家，第47期由2019级教育学专业张冰筠同学为我们介绍教育家——邓之诚。
教育家资料卡
走进教育名家
邓之诚，祖籍江苏江宁，中国历史学家。1887年11月29日生。幼年入私塾，酷爱读书，随父赴云南任所，习六代史。曾就读于成都外国语专门学校法文科、云南两级师范学堂，毕业后，任滇报社编辑，1910年任昆明第一中学史地教员。武昌起义后，仍兼报社工作，宣传革命。1917年应北京大学之聘，任教授。赴北京后，被教育部国史编纂处任命为国史纂辑员。1921年起，专任北京大学史学系教授，又先后兼任北平师范大学、北平大学女子文理学院和燕京大学史学教授。1930年任燕京大学历史系教授并兼任北平师范大学和辅仁大学史学教授，1941年冬，太平洋战争爆发，燕京大学被封闭，与洪煨莲等同被日本军逮捕入狱,翌年获释。1946年燕京大学复校，仍回校任教。1952年院系调整以后，并入北京大学历史系。专任明清史研究导师，并为中国科学院哲学社会科学部历史考古专门委员。1960年1月6日逝世，终年73岁。著有《骨董琐记全编》、《中华二千年史》、《清诗纪事初编》等。
成就荟萃
01
抄录手稿书籍
张萱《西园闻见录》传抄本一百零七卷等；并以所藏五石斋钞本秘籍包括谈迁《北游录》、《永宪录》及崇彝《道咸以来朝野杂记》等付印。
未刊手稿尚有《滇语》，二十万字，述其幼年遍历滇中所见所闻，尤详于滇边诸少数民族，是研究西南少数民族历史的可贵资料。
1996年日本国立国会图书馆所编新版《世界人名录》(东洋篇)收“邓之诚”条目称他为“中国通史权威”。
02
入狱写成“奇书”
1941年冬，太平洋战争爆发，燕京大学被占被封，燕京大学的师生遂落入敌手，邓之诚与张东荪、洪煨莲等燕京大学的教授被日本军逮捕入狱，关入北大红楼，在被囚期间依然备受虐待凌辱。
日军的残暴非但没有使邓之诚这个温和的学者屈服，反而催生了两部“狱中奇书”。在狱中，学者们在敌人的眼皮之下偷偷以诗写志，时有所咏，出狱之后，邓之诚把这些诞生于监狱的诗歌汇为一编，各体杂诗共一百零五首，成《闭关吟》一书;又撰写狱中所遭受的非人待遇为《南冠纪事》一书，一共一万余字，公开刊布，公诸于世，揭露日寇的残暴嘴脸。别看这个学者低头作文，文风比周作人还温厚老实，但大是大非面前，他真一点也不含糊。
03
二十载著两千年通史
邓之诚一生作为治学谨严，博闻强识，诲人不倦。邓之诚先生从事教育五十年，仅在燕京大学就执教二十年之久，培养了一大批文史工作者，如知名学者黄现璠、谭其骧、周一良、朱士嘉、劳干、王钟翰等。他对中国历史有精深的研究，善于从前人别集、笔记中辑录整理历史资料，著有《中华二千年史》、《骨董琐记》、《桑园读书记》、《明斋题识》、《东京梦华录注》等。
作为历史学家，邓之诚最具代表性的著作是久负盛名的《中华二千年史》。这本书本来是邓先生在北京大学的授课讲义，原名《中国通史讲义》。讲义原本只有上中两卷，上世纪30年代初，这本尚未全部完成的讲义被选为《大学丛书》的一种，更名为《中华二千年史》，公开出版。上世纪50年代初，邓先生续成下卷，全书告成，历时二十余年。这部逾二百万字的大书从秦朝统一中国开始，终于辛亥革命清亡之时。纵横二千余年，可谓是《通鉴》以后第一部通史。全书旨意，重在通观历代兴亡史实始末，识其成败得失，臧否人物，检讨谋略，以供后人借鉴，颇有通鉴遗风。而书中显露出来的史家意识，春秋笔法，又深得通鉴精神。
如果说《中华二千年史》体现了邓之诚作为历史学家的全局意识和史实勾稽能力，那么，《骨董琐记》则显示了邓先生细微之处的考证水平。《骨董琐记》是邓先生博览群书的产物，先成正续编，后来又有《三记》，合为《骨董琐记全编》一书，全书共有“三记”十八卷。该书考释文物，钩稽史料，具有重要的学术价值，文史工作者可以从中觅得“蛛丝马迹”，以作资料，以作线索。严格说来，此书并不算是史学著作，书中标题，如“银价米价”、“藏书印”、“葫芦器”、“羊脑笺”、“日本刀”、“女子篆刻”、“江浙藏书家”等等，简直是搔人痒处，增长见识，悦目消闲，真乃天下第一等“闲书”也!据说邓先生光是写初编就查阅辑录了不下两百余种书。
（邓之诚著作《中华二千年史》）
邓之诚先生一生治学谨严，博闻强识，诲人不倦。先生对学术的追求与执着令我们敬佩。作为爱国的进步史家,邓之诚先生治史的目的是揭示中华民族治乱兴衰的原因，高扬群策群力缔造民族业绩的团结精神,经世致用。《中华二千年史》自问世以来就在史学界产生了很大影响，一直到今天,该书仍是青年学生学习历史的必读之书。作为新时代的青年大学生，我们或许不能像邓之诚先生一般学术造诣深厚著书成作，但我们应该培养自己养成不断阅读、广泛阅读、深入阅读、终身阅读的习惯，拓宽我们的知识广度与知识深度。
我们更应该明白历史的重要性，知史以明鉴，查古以至今，我们如今身处和平年代，更应铭记民族历史，知史明理，历史和教育密不可分，“四史”教育下的新青年，更应该鉴定理想信念，传承红色基因，矢志艰苦奋斗，以史为鉴，资政育人。
邓之诚先生令我敬佩和感动的除了他的严谨治学，还有他的民族精神，高风亮节。遭关押一百多天，日军的残暴非但没有使邓之诚这个温和的学者屈服，反而催生了两部“狱中奇书”。又撰写狱中所遭受的非人待遇为《南冠纪事》一书，揭露日寇的残暴嘴脸。别看这个学者低头作文，文风比周作人还温厚老实，但大是大非面前，他真一点也不含糊。以文救国，我们可以看出先生的满腔爱国热情，也激励着我们当代青年，铭记信仰，坚定自我，以自我之发展促进国家之发展，有一分光，发一分热。
这就是中国的教育学者邓之诚，文笔流传于世，精神令人敬佩，他值得我们去了解，去宣传，去学习。
——2019级教育学专业 张冰筠