为提升我部学子师范生素养，坚定教育初心，继续砥砺前行，我部开展“探寻百位教育名家”活动。在深入了解教育名家的过程中，把握时代教育发展命脉，完善自身教育理论体系。我部学子以文字、图片、短视频等多种形式来宣传教育名家，第22期由2020级小学教育专业吴航飞同学为我们介绍教育家——鲁洁。
教育家资料卡
走进教育名家
1947年9月至1953年8月，鲁洁在南京金陵女子大学、上海沪江大学、南京金陵大学、南京师范学院学习。
1953年9月至1960年9月，鲁洁任南京师范学院马列室教师。
1960年9月至1981年3月，鲁洁任南京师范学院教育系学前教研室主任、教育学教研室主任。
1981年4月至1986年6月，鲁洁任南京师范大学教育系主任。
1983年至1994年，鲁洁任教育科学研究所所长。
1999年1月，鲁洁任南京师范大学教育科学研究院名誉院长。
2020年12月25日8:30，南京师范大学教育学科的重要领导者、资深教授、博士生导师鲁洁先生因病于家中逝世，享年90岁。
尊重鲁洁先生遗愿，不设灵堂，不开追悼会，告别仪式于2020年12月27日上午8:00在南京殡仪馆博爱厅举行。
成就荟萃
01
钜儒宿学，良师益友
鲁洁先生长期致力于教育基本理论、德育学等方面的研究，她站在时代的高度，立足于中国的发展，提出了许多原创性的、有中国特色的教育理论，形成了独特的学术观点和学术体系。其合作编写的《教育学》（人民教育出版社1985年版）获全国高校优秀教材一等奖。鲁洁先生严于律己、宽以待人、慈爱仁厚，为中国教育事业奉献终身，深受学生和后学爱戴。
（鲁洁先生曾主持第八次课程改革小学“品德与生活”“品德与社会”课程标准的研制，任国家统编教材小学“道德与法治”教材总主编。领衔的“小学德育课程改革与实践研究”项目获国家级教学成果一等奖。）
02
人之楷模，世之典范
鲁洁先生品格高洁、光明磊落，治学严谨、学养精深，为人堪称典范。鲁洁先生一生热爱祖国，热爱儿童，热爱教育事业，以生命谱写了有品格的教育学，为中国教育事业奉献终身。在道德教育上，鲁洁先生提出了道德教育的本质在于做成一个人，实现人的自我超越。她反思知识论道德教育传统，提出了生活德育论。生活德育是基于生活，通过生活，为了生活的德育。道德教育的根本作为就是引导儿童生活的建构。基于生活论的德育实践，德育课程转向生活，德育课堂回归生活，引导儿童行走在意义世界中。
（2012年11月鲁老师在南京龙潭小学参加统编《品德与生活（社会）教材编写试讲活动。鲁洁：德育必须真正深入内心，真正触动人的是精神领域的东西。）
03
扎根教育，无怨无悔
自有“应试教育”以来，“重智育轻德育”的现象已然成为教育的沉疴，迄今为止，并未得到根本性的改善。教育人深知其原因复杂且盘根错节，非一人之力，非口诛笔伐，非短期内所能根除。于是，愿一生扎根德育研究的人，便寥若晨星了。而鲁洁先生却常在很多场合引用《浮士德》里的诗句表明其心志：“我们不下地狱，谁下地狱。”先生的决然选择，以及对舍我其谁的学术担当，固然充满了理想主义和英雄主义豪迈，也有些悲壮，但她的选择却是死心塌地的，所爱无怨无悔，所行一往无前。
在这个浮躁的时代中，许多人做事的前提条件是获得好处。可教育从来都不是一蹴而就的事情，一味崇尚快速获利的教育无法使人真正受益。于是乎，你会看到在那个默默无闻的地方，有一群人正高举心中的火炬砥砺前行，他们为中国的教育事业推陈出新，查缺补漏，如璀璨的繁星般在世界的大舞台上熠熠生辉。
鲁洁先生正是这样一位致力于让学生全面发展的教育学者，她对学校所设立的德育课程尤为重视。古语有云：人无德不立。德行是存在于每个人身上的巨大宝藏，等着人们去将它慢慢发掘。如果说拥有了知识，你便能在一定程度上掌握了事物变化的规律；那么拥有一个良好的品德，你便拥有了把握自己行为尺度的能力。
仔细了解鲁洁先生过后，我认识到良好的德行是成为一名优秀公民的基本素养。德高为师，身正为范。一个好的教育是使人潜移默化地发生转变的过程，而不是填鸭式地对学生灌输所谓的大道理与知识。在未来的教师事业，我将用我的实际行动落实道德教育，教育出富有道德情操的新一代。