为提升我部学子师范生素养，坚定教育初心，继续砥砺前行，我部开展“探寻百位教育名家”活动。在深入了解教育名家的过程中，把握时代教育发展命脉，完善自身教育理论体系。我部学子以文字、图片、短视频等多种形式来宣传教育名家，第15期由2020级学前教育专业马一平同学为我们介绍教育家—叶圣陶。
“探寻百位教育名家”小讲堂
教育家资料卡
叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
走进教育名家
1894年10月28日，叶圣陶出生于江苏苏州吴县。
1907年，叶圣陶考入草桥中学，毕业后任小学教员。1914年叶圣陶被排挤出校，开始文言小说创作。
1911年11月，改为现名叶圣陶，笔名有叶锦、圣陶、斯提、桂山、秉丞、郢生等。同年，叶圣陶中学毕业，后成为乡镇小学教师。
1915年，叶圣陶任上海商务印书馆尚公学校国文教员，为其编写小学国文课本。1916年，叶圣陶进上海商务印书馆附设尚公学校执教。我国的第一个童话故事《稻草人》是他写的。1917年，应聘到吴县甪直吴县第五高等小学任教，进行教育改革，编写新的教科书，工作到1922年，并开始写作。
1919年，叶圣陶加入了北京大学的新潮社，开始白话文学的创作，发表小说、新诗、文学评论和话剧剧本。
1921年，叶圣陶与周作人、沈雁冰、郑振铎等人发起成立“文学研究会”，共同举起“为人生”的现实主义文学旗帜。“五卅”运动，叶圣陶与胡愈之等人创办《公理日报》，进行反帝爱国宣传，后又主编中国济难会的《光明》半月刊。同年，叶圣陶与茅盾、郑振铎等人发起组织“文学研究会”，提倡“文学为人生”。1921年冬，叶圣陶发表了《小白船》，表达的是“爱”和“善”的理想主义。
1930年，叶圣陶任开明书店编辑。“九一八”事变后，参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。同年，转入开明书店，主办《中学生》杂志。抗战期间，他前往四川继续主持开明书店编辑工作，同时还参加发起成立“文艺界抗敌后援会”。
1946年，叶圣陶回到上海后，担任了中华全国文艺界协会总务部主任及上海市小学教师联合进修会和中学教育研究会的顾问。
1949年，叶圣陶到达北平，担任华北人民政府教科书编审委员会主任，后任全国文联委员。之后，叶圣陶先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
1988年2月16日，叶圣陶在北京逝世，享年94岁。
成就荟萃
01
受教育的意义和目的是做人
叶圣陶提出了人本德育论，以“做人”为根本目的，以“人生”为内容主题，以“人本”为教育原则，强调主体德性发展为本旨、人的道德实践为本体、整体生命培育为本位、教育者的身教为本源。他旗帜鲜明地提出：“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。”他认为，德育内容要以“人生”为主题，既继承优良传统，又反映时代精神，并且针对受教育者的实际情况而确定教学内容，贯穿“人己一体”的伦理精神和价值原理，为学生一生的“做人”打下基础。
02
教是为了达到不需要教
著名教育语文家叶圣陶在总结长期以来的语文教学实践经验的基础上，创立了具有中国特色的教学理论体系——导学自学教学思想，其核心内容为“教是为了达到不需要教”。他提出了导学教学论以引导自学为本质功能，以尝试自学、质疑讨论、练习应用等为基本方式，以愤悱启发、相机诱导、教材为例、举一反三、指点学法、逐渐放手、实践历练、养成习惯等为教学原则。
03
教师不能只等旁人来“觉我”
叶圣陶提出了现代教师论，以中国现代教师的思想自觉、道德自觉和专业自觉为主体精神，以中国现代教师作用观、教师修养论和师范教育论等为内容。他在《今日中国的小学教育》中指出：“教师不能只等旁人来‘觉我’，要靠自己觉悟若是从‘自觉’得来的，便灵心澈悟，即知即行。”这种自觉，具体体现为教师对自己工作的理想追求、高度负责和满意体验。这种自觉，更是一种文化的自觉、教育精神的自觉，是师道之精髓，师魂之所在。
实践感悟
叶圣陶先生是著名的教育家，他的教育思想，在他的很多书中得到了充分的体现，对作为未来师范生的我们在教育工作上有极大的指导作用。叶圣陶先生对于“教是为了达到不需要教”的提出正是基于学生的今后的发展，学生的终生发展的教育思想正是关注人的发展的具体体现。
“我以为好的学生不是教书，不是教先生，乃是教先生学。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”叶圣陶老先生的这些话语，真堪称高瞻远瞩，表现出了教育民主的光辉，也与当今的新课改理念和精神合拍。如果一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生。总之，教师应该以学生的学为重心，以教学的对象为主体，充分注重学生的个性发展。
仔细了解叶圣陶老先生过后，我深深地感受到叶圣陶老先生对新一代教育工作者所寄予的深切厚望。作为一名合格的教师，我们要不断地“充电”，只有以为人师表的姿态展示人生的道路，以高尚的情操鼓舞学生，以科学的理论武装学生，使自己不愧对“人类灵魂工程师”的美誉。
——2020级学前教育 马一平
