为提升我部学子师范生素质，提升教育教学水平，进一步将理论知识运用于实践，我部开展“寻访百位一线名师”系列活动。2021年7月26日，我部师者小队(连松渊)来到福建省泉州市德化第一中学采访颜伟斌老师。
01
人物名片
颜伟斌
福建省泉州市德化第一中学
颜伟斌老师是福建省泉州市德化第一中学办公室主任、一线教师。他从教期间着重自身、学生的写作，自己及学生作品曾多次获奖，出版于各种报刊。荣获泉州市“教坛新秀”、德化县“骨干教师”、德化县“优秀班主任”等荣誉。
02
采访名师，交流思想
实践队：
您能简单给我们介绍一下你的教育经历吗？
颜伟斌老师
我是1999年开始来德化第一中学来任教，算起来也有二十几年了，然后呢，我04年-07年在福建师范大学文学院进修教育硕士学位。工作以来，担任过备课组长、年段长、教研组副组长，目前是在办公室当主任，分管党建和学校各项事物，同时承担学校百年校庆创书的编撰工作，以及学校校刊的编辑、出版之类的事物。同时呢我也常年带高三，下学期，我将接手新的高一年级的班级。
实践队：
那是什么让您选择了教师这个职业呢？
颜伟斌老师
说起当老师啊，其实这是一种情怀，我从小学的时候，就碰到了我的语文老师，从小学到初中都是语文老师当班主任，老师对我的点滴关爱，让我铭记于心，而且我确实是文科比较擅长，再加上老师的引导，慢慢让我走上教育这条道路，我一点都不后悔，可以说是一份初心。作为一个工人家庭的孩子，我从小在工厂中长大，对知识充满了渴求。参加工作之后，也感受到学生对语文的困惑与不解，很需要我们这样的老师去解读，所以说就这么跌跌撞撞，懵懵懂懂，一步步走到现在，就是一种教育的情怀，谈不上什么高尚不高尚，我觉得我们当语文老师、当高中老师就要从学生的角度去关心学生，爱护学生，帮助学生解决他们生活学习中的困惑，我觉得这是一种功德无量的事情，值得我一生去坚守。
实践队：
在您的从教生涯中，可以谈谈您觉得现在的教育相较于之前，有哪些比较大的变化吗？
颜伟斌老师
现在的教育，当然跟以前的教育当然有很大的变化，特别是高中，我们都知道，这几年来，国家一直在推行新高考改革，教材也选择使用部编版教材。同时学生也发生很大的变化。随着网络时代的到来，我们的教育面临着诸多挑战，而我们的高考的改革，选择人才的方式也发生了很深刻的变化。简单讲，就是以前的教学模式和教材都是比较粗放形的，而我们现在越来越偏向一种倾向，就是所有的教材都是整本书阅读，所有的考试都是项目化管理，情景化设置问题。我觉得每个从事教育的老师，特别是高中阶段的老师，都要接受这种新的挑战，适应这种新的变化，习总书记在各种场合都强调，我们的教育一定要服务于我们民族的未来和发展，不能再局限永以前的那种应试教育的方法来教育学生，我个人觉得“立德树人”这四个字内涵是非常丰富的，我们既要交给学生学问，更要培养优秀的人才，培养五育并举的社会主义接班人。
实践队：
那在您的教学生涯中有没有哪些学生令您感触最深？
颜伟斌老师
在我22年的教学经历中，也接触过非常多的学生，其中有两三个学生让我非常难忘，这样说吧，就是三种类型，第一种是很坏的学生，什么叫很坏的学生呢，就是不遵守纪律，记得我03年那一届，有一个个学生就是欺骗家长，欺骗老师，然后有一次我去家访，他知道我来了，他翻墙而逃，后来这个学生辍学了，所以我也感觉到教育有时候也很无奈，在一个孩子在青春期的时候，有叛逆的心理，在他与家庭作对的时候，在他与老师作对的时候，有可能他的内心里也非常不安。另外一个，就是也教过非常优秀的学生，当年07届，教过一个姓周的学生，非常优秀的学生，但是身体不太好，语文非常好，高考填报志愿的时候，他的妈妈不让他去广东读书，而在福建，他当时读的是福建医科大学，他当时的专业分是全省第二，这个同学非常有才华，作文写的非常好，高中阶段发表了十几篇作文，前几年我还跟他联系，但是很可惜，他现在已经不再写作了。第三个学生，也给我留下很深的印象，大概是17年的一个学生这个小孩的特点是得了先天性的心脏病，那么因为爸爸妈妈没有文化，家里的经济也不行，导致他参加高考的时候体检不合格，动了手术后才参加高考，隔了一年才参加高考，那么这个同学，当时动心脏病手术的时候，没有足够的医药费，我组织我们学校的老师和学生，为他捐款，大概捐了五六万，顺利地帮他完成了手术费的筹集，这个学生毕业了，回来德化县任教，现在是一名小学老师，以上三位同学给我留下了深刻的印象。
实践队：
您认为师德的内涵包括什么，在您心目中对于好老师的标准的定义是什么？
颜伟斌老师
谈到师德，我们现在这个社会，对老师的要求是挺高的，虽然说是经济社会、网络社会，但是我们每个人对师德都会有自己的解读，我是这样理解的，师德、师德，好老师、好老师，就是你的小孩希望碰到什么样的老师，我们作为老师的话可以换位思考一下，你作为家长，你希望你的小孩碰到什么样的老师，我想这就是好老师的标准。好老师，并不是说一贫如洗，清贫，消瘦，养不起家，生活慢热，我觉得说，一个好的老师，应该带给学生温暖，带给学生方向，带给学生正能量的东西，我们老师虽然不是很高大，很伟大，但是我们能够用独特的方式去感染学生，一个老师教一届学生，教他们三年，可能只是你无数次的重复，你任教三十年，四十年，二十几年，你一直在重复你自己的工作，但是每一个学生，他只有一次读高中三年的机会，所以做一个好老师，一定要会换位思考，不要忘记了自己从事教育的初心。
那么从职业道德、从师德、从好老师的标准来讲，我想一定要爱护学生，给学生信心，给学生温暖，不能虐待学生，不能为难家长，对每一个小孩都不要放弃，对不同的学生要采取不同的引导方式，不是说不愧对良心就可以了，而是要用心，真心，细心，全身心地去投身到教育事业，我想这才是真正的好老师，也就是习近平总书记提的“四有好老师”。
实践队：
可以简单谈谈你对师范生的期待吗？
颜伟斌老师
我也是从福建师范大学毕业的，对教师，肯定是有很深的认识和理解，学为人师，身正为范。当年读大学的时候，没领悟到这八个字的内涵，现在工作二十几年了，我觉得师范生随着时代的发展，它的定位是不太一样的。我很明显感觉到，很多师范毕业生有两种心态，一种是读了师范后是想逃离教师这种职业，去考公务员，去从政、经商……还有一种是被迫、自愿去从事师范职业。现在我们很多师范生，特别是女生，他们特别喜欢去中小学去教书，觉得这种生活很安逸，有利于家庭，我觉得这些都无可厚非，不管你想逃离师范，还是受现实条件的限制，你觉得这个社会对女教师、女老师，对家庭有很多便利，我觉得这都无可厚非。但是我想，每一个师范生，每一个师范学校毕业的学生，都应该有一种教育情怀，这种教育情怀，应该是说功德无量，造福身边的人和事，因为每一个师范生的背后，都影响着千家万户，我们做的是一项高尚的事业，也是一种非常自豪的事业，我觉得我们师范毕业的学生都应该有这种说成为师范生，在师范学习中，多学点技能，多学点本领，在今后的工作岗位中，能够施展自己的才华，既解决生计问题，又能够帮助千家万户，我想能够先做到这些就已经很不错了，至于说，今后在教学过程中，在你几十年的任教生涯中，会取得什么样的成就，我想都可以放淡些，作为一个师范生，在就学期间，可以适当做一下生涯规划，比如说你以后要从事科研啊，还是要追求职称，还是要运用自己的特长，发展自己的特长，发展自己的第二空间，我觉得这些都可以事先考虑的。作为一个前辈，作为一个任教二十几年的老师，我想对所以的师范生说一句：“祝你好运”。
03
访名师，悟其理
教育就是一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另外一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂，我们既然选择了教育，也就是选择了未来，选择了幸福，选择了责任，选择了奋斗不止，我们肩负起时代的传承，肩负起知识的传播，肩负起对一群人的培养，我们应该做好自己，培养好自己，在这条无止境的路上，不断学习，不断前进，让教育的光明照亮每一个角落，让孩子的心灵充满美丽的色彩，让社会进步，让民族振兴，让国家富强，继续去寻找，教育的真谛，不断地前行，梦想依然在前方，为了更美好的未来，更有希望的明天，更加人性化的社会而前进。
无论我们因为什么而选择了师范专业，我们都应该肩负起时代的担当，培养好自己，去理解“学为人师，身正为范”的内涵，做一名合格的人民教师。
在师范学习中，我们应多学点技能，多学点本领，在今后的工作岗位中，能够施展自己的才华，既解决生计问题，又能够帮助千家万户。
此外，我们还应该顺应时代，跟随时代潮流，与时俱进，培养新的教育教学方法，随时面对教育可能出现的问题，感受“立德树人”的内涵，我们既要交给学生学问，更要培养优秀的人才，培养五育并举的社会主义接班人。保护学生，爱护学生，真心对待，用心爱护，做习近平总书记的“四有好老师”。
——2020级小学教育连松渊
