近日，为助力2022级、2023级、2024级教育学未来卓越教师班（以下简称“卓教班”）学员的专业成长，一场聚焦语文教学的小组活动于福建师范大学附属小学成功举办。10月30日，福建师范大学附属小学校长、正高级教师、卓教班校外导师冯彦，与福建师范大学教育学系副主任、卓教班校内导师邱心玫，以及卓教班成员齐聚一堂，围绕语文整本书阅读教学及2022级卓教班学员的实习汇报进行了深入交流，为同学们的专业发展注入了强劲动力。
活动伊始，冯彦校长以附小教师制作的一年级“童谣和儿歌”精品课例为切入点，进行了深入浅出的解析。该课例基于一年级学生以具象思维为主、且已有幼儿园阶段儿歌学习经验的基础，从插图导入，建立插图与童谣内容的有机关联，引导学生在诵读童谣中掌握“拍手读、表演读、比赛读”等富有趣味性的方法，并归纳出童谣的核心特点。教学过程中还适当融入AI技术，以AI形象“哪吒”作为伴读角色，增强了学习过程的互动性与趣味性。
随后，冯校长以经典名著《彼得·潘》为例，详细阐释了如何为“整本书阅读”设计有效的阅读单。她强调，要根据不同的阅读层次设计问题，如针对故事内容的理解性问题、对人物形象分析的思考性问题，以及鼓励学生进行创意表达的拓展性问题。例如，在分析人物时，冯校长以自身卡通形象引发学生对人物外表与内在品质的思考，进而指导学生深入文本，提取关键信息，剖析《彼得·潘》中各人物的性格特征及其变化过程。这些具体实例使学员们对阅读单的设计要点与方法有了更直观的认识，为今后的教学实践提供了宝贵参考。
活动的最后环节，2022级卓教班学员汇报了入校一个多月以来的实习情况，内容涵盖备课、上课、作业批改、班级管理、家访等多项工作，既总结了初登讲台的教学收获，也反思了存在的不足。冯校长对同学们的表现给予了充分肯定，并结合自身丰富的教学经验，分享了实用的教学心得与针对性建议。邱心玫老师则对整场活动进行了精辟点评与总结，并就未来卓越教师项目的教学实践、论文撰写与团队建设等方面给予了指导。
此次卓教班小组活动为三个年级的学员指明了专业发展的方向。同学们纷纷表示，将认真领会并落实导师们的指导意见，持续提升自身的理论素养与实践能力，为未来投身教育事业奠定坚实基础，在专业成长的道路上行稳致远。
