数智驱动教育变革，解码数字化领导力新范式
——《数智驱动：中小学教育数字化领导力思考》课程报道
11月4日上午，福建师范大学教育学院邱心玫老师在主题为“AI拓界·智慧融合·个性发展·创想未来”的第八届个性化培养周，为全校师范生带来了一场题为《数智驱动：中小学教育数字化领导力思考》的前沿讲座，围绕中小学教育数字化转型，深入剖析教育领导者如何依托数字化技术与智能工具，从而实现教学创新与管理变革。
邱心玫老师聚焦数字化领导力在教育领域的重构价值，强调其核心并非技术工具的简单叠加，而是教育生产关系的深层变革。其中，校长作为关键角色，需从“数字基建推进者”升级为“教育生态架构师”，统筹技术、教育业务与数字化育人体系，最终实现数字技术与人的和谐发展。同时，课程解读国家教育数字化战略，指出行业正从“应用为王”转向“生态构建”，旨在打造以学生为中心的新教育生态。在人工智能应用讨论环节，为深化学员对数字工具应用的思考，邱老师发起针对性投票与讨论，明确AI在教育中的“辅助性”定位：认可其在论文润色、翻译等环节的工具价值，但坚决反对完全依赖AI生成论文的行为。针对教育数字化转型误区，课程提出“诊断现状-设定目标-优化评估”的系统变革策略，直指技术至上主义、单点突破陷阱等行业痛点。
课程最后，邱心玫老师呼吁，教师与学生需共同提升数字化领导力，在合理运用AI技术的同时，始终锚定育人目标，为未来教育场景培养兼具技术应用能力与数字领导思维的新型教育人才，助力中小学教育数字化转型行稳致远。