为提升我部学子师范生素养，提升教育教学水平，进一步将理论知识运用于实践，我部开展“寻访百位名师”系列活动。2021年7月10日，我部“青春向党，教育筑梦”实践队来到三明市清流一中采访省优秀教师邓谋雨。
01
走进人物，了解概况
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邓谋雨老师，清流县第一中学教师，三明市高中地理名师工作室领衔人，福建省学科带头人。2020年福建省人力资源和社会保障厅、福建省教育厅授予其“福建省优秀教师”荣誉称号。
02
采访名师进行时
“青春向党，教育筑梦”实践队
从1993年到现在，邓老师已经在一线兢兢业业工作了28年，您能用几句话概括一下您的从教经历吗？
邓谋雨老师
一是以身作则，润物无声；工作中做到为人师表、引领带头，教会学生做什么，怎么做，其实这就是教书育人的过程，它通过教师潜移默化地触动学生，影响学生，进而学有所成、学有所得。二是在平凡的教学中绽放精彩；教师通过教学的过程体验分享的快乐，在教学过程中有不断引领促进学生收获知识，茁壮成长的成就感，也有激发促动教师勤勉学习，努力至善的自豪感，在平凡的教学中共同进步，教学相长。
“青春向党，教育筑梦”实践队
邓老师，您当初为什么会选择教师这个职业，又是什么让您一直坚持到现在呢？
邓谋雨老师
第一是传授知识收获快乐；第二是桃李满天收获幸福。看到我们的学生考上他们理想的大学，走向自己满意的工作岗位，过上幸福的生活，倍感欣慰；同学们通过学校的教育，自身的努力学习获得了成功，老师由衷的喜悦，收获了快乐收获了幸福。
“青春向党，教育筑梦”实践队
邓老师您是高中地理名师工作室的领衔人，请问您可以简单介绍一下这种教育教研创新形式吗？
邓谋雨老师
名师工作室是当前基础教育改革中很重要的一种教学教研方式，它能够带动中青年教师的迅速成长。名师在工作室的核心功能即示范引领与辐射，通过工作室领衔人及核心成员自己丰富教学经验和教学教研的成果，来带动中青年教师在工作岗位上的迅速成长。有人在前面引路，年轻教师可以非常快的跟着自己的导师不断地获得进步，获取相关的教育教学资源，提升教学教研技能与水平。名师工作室的实施与建设也是我县针对目前教育现状提出的，集教育、科研、培训一体化的新型教学教研方式，因地制宜，与时俱进，其必将为我县教师队伍素质的提升和中小学教育教学质量的提高起巨大的推动作用。
“青春向党，教育筑梦”实践队
请问您有什么经验分享给在校师范生和即将入职的师范生吗？
邓谋雨老师
第一要以身作则，勤勉善教；第二循序渐进，孜孜不倦。师范生作为未来一线教师的后备军，应该对自己喜欢的工作要勤于投入，爱岗敬业，这是作为教师师德培养重要的思想基础。鉴此，给年轻一代的师范生学弟学妹们提两点建议，一是要给学生一碗水，我们教师就要有一潭水，教师应充实学识，补充能量，勤于积累。尤其新高考改革的背景下，教育人才的要求越来越高，如复合型人才（历史-地理复合型人才、化学-生物复合型人才等）的培养和3+1+2的高考模式，对师范生即提出了新的挑战，我们更应全面发展，提升综合素质。第二就是要用爱培育爱、激发爱、传播爱。好老师对学生的教育和引导应充满爱心和信任，晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”；通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人；让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
“青春向党，教育筑梦”实践队
邓老师您能用一句话表达一下您对师范生的期待吗？
邓谋雨老师
充满爱心，甘于奉献。
03
采访者心得感言
教育学部2020级教育学 林楹楹
这次采访，我感动于邓谋雨老师对于教育的奉献与热忱，也从他身上学习到了许多新时代教师应该具备的素质。首先，教师应具教育的情怀，在从教过程中我们或许会遇到许多困难和挑战，但是我们必须牢记教育的初心——立德树人；其次，选择了教师这一神圣的职业，应奋不顾身勇往直前，投身于基础教育和基层教育艰辛的工作中；最后，教师应诲人不倦，并在教育改革进程中迎接挑战，茁壮成长。
