7月12日，“青春向党，教育筑梦”三下乡暑期实践队赴嵩口镇对当地学生进行入户寻访，并启动百名线上支教对接活动。实践队还参观了沧龙水乡渔村、嵩溪镇元山村，感受乡村振兴战略成果，学习新时代乡村振兴的新思路。
线上支教，温暖童心
为进一步了解清流县的教育发展现状，加强教育教学交流，我部团委书记杜成煜带领实践队前往嵩口镇，进行入户寻访，与学生及家长进行深入交流，并启动百名线上支教对接活动。后续同学们将发挥专业优势，采取线上支教的模式为当地学生进行辅导，为基础教育的发展出一份力。
成员感悟
李辉：线上支教可以充分利用现代教育技术，克服距离问题，给农村孩子提供更多元的教育体验，提高农村孩子的综合素质能力。同时，对作为师范生的我们而言，这也是加深对教师职业认识，提升自身教学能力的机会，在教学过程中，我们可以发现自己的不足并加以改进，这有利于日后更好地从事教育工作。
百名师范生线上支教活动不仅能推进学部第二课堂建设，还将帮助同学们提升专业素养，坚定教育初心，为未来发展夯实基础。
绿水青山，助力振兴
随后，实践队前往嵩口镇沧龙水乡渔村，走进渔业养殖基地，全面了解农业现代化为当地乡村振兴战略带来的新变化、新成就，学习新时代乡村振兴的成功秘诀。实践队成员为当地乡村振兴所带来的乡村面貌的改善、乡村经济的发展、乡村民众幸福感的提升而赞叹，同时对新时代乡村振兴问题也产生了自己的感悟与想法。
成员感悟
施霁芩：一进村庄我就被这里的秀美风光所吸引，沧龙水乡渔村的发展现状让我感受到新时代乡村振兴为民众带来的幸福感。当地对生态环境、历史文化的保护是以留存当地民众心中的“根”为基础；乡村振兴的发展则是以村庄原有历史的韵味为前提。渔业养殖、生态农业和生态旅游帮助民众增加收入，通过精准的扶贫振兴方式提升幸福指数。
扶贫振兴，特色发展
下午，实践队一行同清流县团委书记王继龙前往嵩溪镇元山村，并在元山村书记马建辉和元山村主任巫鑫炳的带领下一同走访村庄。
元山村有着良好的产业基础及深厚的文化底蕴。实践队通过实地走访深入了解元山村的乡村振兴规划及当地“三加三带”扶贫模式，从文化生活、特色产业、党建团建等多角度了解元山村精准扶贫政策以及贫困户全部脱贫的成功实践经验。
随后，王继龙书记和实践队成员在元山村党员活动室内进行沟通交流。我部团委书记杜成煜和实践队成员就红色文化、乡村生态、基础教育等方面分享此次社会实践的心得体会:
团委书记杜成煜：
这次社会实践让我很直观地感受到清流县的发展变化。第一，清流县对于红色文化建设及宣传工作到位，清流人民对红色文化的了解较为全面，从村间小道的宣传标语以及赖坊古民居的建筑特点中我能感受到当地人民对家风传承及文化的重视；第二，这次社会实践也让我更新了自身的观念：随着新时代的发展，不仅大城市中存在许多机会，乡村同样蕴含着丰富的机会，如今的乡村建设大步向现代化迈进，有较大的人才需求，现在的农民已经是新型的农民，能有效拉动乡村经济增长并推动乡村振兴发展；第三，我希望同学们能学以致用，实践队队员能够对接当地学生，更好地帮助他们学习，陪伴他们成长。我们做的活动不应是仅仅短暂的三天，更应该是持续、长久的。
孙妤琦：
清流县在生态环境建设和村庄建设方面上卓有成效，许多建筑上都有关于红色文化特色的装饰，从毛泽东故居的保存状态中，我们能看出政府对红色文化的高度重视。从赖坊古民居的门上形式多样的雕栏，我们能感受到文化的传承对当地居民的非凡意义。
黄哲娴：
这次实践活动让我深有感触的是清流县在乡村振兴这一方面付出的努力，包括“大户带小户”政策及沧龙村对鱼塘循环水流系统技术的引进等等。此外村庄中丰富的墙面喷绘，能让我感受到清流县浓厚的文化氛围。
黄渊明：
我也是在乡村中长大的，但清流县和我生活的乡村是完全不同的。这次社会实践给我的最深感触是清流人民的淳朴热情和他们对这片土地的热爱。清流县高度重视新农村建设，在生态、卫生建设方面有重大成果，大大提高了清流人民的生活水平。
陈雨果：
从教育角度而言，这次社会实践在一定程度上提高了我对教师角色的认同感。就像清流一中校长所说的，教师要有奉献精神，要有教育情怀，要承担多种角色，更要有正确的目标。
陈育婷：
我是在县城的中学里度过高中生活的，一进入清流一中，我就被清流一中先进的硬件设施所震撼。从校长及老师的发言中，我能感受到清流人民以及清流县对基础教育的重视。再看到沧龙村、元山村的建设发展，让我也想为自己家乡的建设献出自己的绵薄之力。
最后，王继龙书记用“学有所获”、“心系家乡”、“清流再见”三个词对这次实践活动概括总结，并以此勉励实践队成员成为未来家乡建设的主力军。
通过今日实践活动，队员们更加坚定了未来成为一名优秀教师的决心，同时加深对新时代乡村振兴的理解，认识到新时代的乡村振兴需要更多的新角度和新思路。队员们表示要加强理论学习、提升专业素养，努力为乡村振兴贡献自己的一份力量。
