为深入贯彻落实《福建省教育厅办公室关于做好2025年基础教育“下沉式”教师培训工作的通知》精神，3月26日，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心副主任郭辉率专家团队赴政和县开展2025年基础教育“下沉式”教师培训项目训前调研。本次调研以“问题导向、实践转化”为核心理念，旨在精准对接基层教师发展需求，推动教师培训模式创新与区域教育质量提升。
作为福建省基础教育教师培训的省级实施单位，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心始终立足政策前沿，紧扣新时代基础教育改革方向。调研中，郭辉副主任强调，“下沉式”培训以“解决真问题、促进真成长”为目标，通过扎根课堂、直击教学痛点，构建“需求诊断—实践改进—能力提升”的闭环研修体系，助力教师实现从经验型向专业型转变。此次调研通过座谈交流、分组研讨等形式，深入挖掘县域教师队伍建设的难点与期待。
调研会上，政和县教育局党组成员、教师进修学校校长许青坪详细介绍了县域教育教学教研现状及教师培养机制。初中数学、英语及小学英语学科教研员结合一线教学实践，围绕“新课标落地”“教学评一体化”“课堂效能提升”等关键议题提出培训诉求。郭辉副主任系统阐释了“下沉式”培训实施方案，指出教师需将教学实践中的真实问题转化为研修主题，通过“案例剖析—行动研究—成果凝练”的路径，推动教学能力与科研素养的双向提升。
针对教师发展需求，调研组组织分学科研讨：初中数学组聚焦“差异化教学策略”，探讨如何基于学情优化教学设计；英语学科组围绕“课堂活动有效性”“学习兴趣激发”等展开头脑风暴；专家团队现场梳理共性难题，提出“以研促教、以训赋能”的实践建议，强调教师需扎根课堂提炼经验，通过“引进来”与“走出去”相结合，拓宽专业视野。
本次调研精准把脉县域教师发展需求，为后续制定个性化、分层次的培训方案奠定坚实基础。下一阶段，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心将依托调研成果，重点优化“新课标、新教材、新课堂实施”“学科核心素养培育”“教学评一体化”等课程模块，构建“理论引领+实践浸润+成果孵化”的立体化培训体系。政和县教育局及教师进修学校表示，将全力配合做好培训衔接与保障工作，共同推动基础教育高质量发展。
（政和县教师进修学校 供稿）