众所周知，我国被称之为“礼仪之邦”，而礼乐正是我国能够享有这个称号的重要原因。今天，就随着本嘟一起看看我国的礼乐文化吧。
如今有文字可靠的礼乐始自于夏商时期，后在周朝时期经由周公“制礼作乐”形成独有的礼乐文化体系，礼乐制度也从这时形成，这也是为什么商朝末期诸侯割据、不敬周王的情况会被称为“礼崩乐坏”。
那么，礼乐文化究竟都有些什么内容呢？古代的礼乐教育都会教导人们什么呢？
礼乐礼乐，顾名思义，其中就包含了“礼”和“乐”这两方面。其中的“礼”就是各种礼节规范，“乐”就是音乐和舞蹈。
礼乐中的“礼”，强调“有序”，认为只有有序，万物才能各具特性。一般人们所熟知的礼，就是由周公指定的周礼。周礼教育人们贵贱长幼之间都要有明显的差别。其中最典型的就是不同等级“死”的称呼方式：天子——驾崩，诸侯——薨，卿大夫——卒，士——不禄，平民、奴隶——去世。
此外还有衣物的选料、出行的方式、住宅门口台阶的阶数以及不同阶级见到其他阶级的行礼方式等等都有着明确的规范区分，而这些正是中国古代中人们所需要学的“礼”。中国古代礼乐教育的“礼”，就是教育人们要建立一种阶级社会的尊卑有序的观念，礼乐教育中的“礼”更多的是为了维护阶级的优越地位和特权，彰显了中国古代社会的阶级性。
礼乐中的“乐”，强调“和谐”，认为只有和谐，万物才能化生。“礼乐”教育中的“乐教”和“礼教”挂钩，“乐教”一般受众面为贵族，要求贵族子弟13岁开始就要掌握各种礼仪乐舞，20岁左右就要全面掌握《六代舞》和《六小舞》。
除了在舞蹈方面有着强硬的要求以外，音乐方面也有着不低的要求。这也是为什么历史上的贵族子弟基本都能够演奏几门乐器或者有着较高的音乐鉴赏素养。在贵族阶层，乐舞修养操持是生活的一部分。换句话说，贵族子弟中若是乐舞修养不高是会被其他贵族子弟所嘲笑的。
“礼乐”教育中虽然有些内容和当今时代格格不入，但是，“礼乐”教育本身对于道德塑造仍是这个时代所需要的，例如“礼教”中的长幼尊卑有序、尊老爱幼等和“乐教”中的“和谐”观念与用乐舞调和性情和表达、化解喜怒哀乐等都是我们在当今时代可以传承发扬的。
