姓名 | 刘家访 | 籍贯 | 四川隆昌 | 学历学位 | 博士 |
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职称 | 教授 | 学科专业与研究方向 | 课程与教学论 | ||||
主教课程 | 课程论 | 个人邮箱 | 412015863@qq.com | ||||
个人简介 | 福建师范大学教育学院教授；中国教育学会课程论专业委员会常务理事，全国教育学会教学论专业委员会常务理事；先后承担多项国家级、省部级课题。在国内公开专业杂志上发表论文30余篇，多篇论文被转载。出版个人学术专著四部，主编教材和合写著作五部。 | ||||||
教学主张与追求 | 学会阅读、学会思考 | ||||||
承担的主要项目（包含课题、发表的论文、出版的著作、成果获奖及学术会议） | 一、主要论文： 1未来十年立足减负的课程改革，2013．06，课程.教材.教法； 2先学后教运行机制的重建，2011.11，中国教育学刊； 3基于游戏视角的《幼儿园教育指导纲要》审视，2014.10，教育理论与实践； 4小学语文画面感教学研究，2016.02，教育理论与实践； 5课程改革十年：本土实践视角的检视，2012.07，福建师范大学学报； 6改革开放35年来我国教学改革模式评析（第二），2015.12，教师教育学报； 7新加坡“投入型”学习框架述评（第二），2014.08全球教育展望； 8“先学后教”教学改革应注意的问题，2014.02，教育评论。 二、出版的专著及教材 1.《有效课堂管理研究》，程度：四川教育出版社，2004年11月。 2.《课程理论本土建设研究》，长春： 东北师大出版社，2009年7月。 3.《上课的变革》，北京：教育科学出版社，2007年3月。 4.《互动教学》，福州：福建教育出版社2007年4月。 5.《教师课程理解研究》，福州：福建教育出版社2014年10月。 6.《课堂管理的65条建议》，福州：福建教育出版社2015年10月。
三、课题项目 1.课程改革本土实践研究,教育部人文社科项目,2011年。 2.教师课程理解研究,全国教育科学规划教育部重点项目，2009年。
四、学术会议 1.2012年10月，福建师范大学中国教育学会课程论专业委员会年会。 2.2015年10月15-16日参加由中国教育学会课程论专业委员会主办、上海师范大学承办的“中国教育学会课程论专业委员会年会”。 3.2012，参加全国教育学会教学论专业委员会年会，东北师范大学主办。 4.2015年参加全国教育学会教学论专业委员会年会，河南大学主办。
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