日前，我院副院长殷世东教授发表在《集美大学学报（教育科学版）》2024年第6期的学术论文《课程思政的内涵、原则及其课程与教学论意义》，被《新华文摘》2025年第5期论点摘编。
该文认为，课程思政是新时代学校教育育人方式的新路径，旨在将各类课程与思政课同向同行，构建“全课程、全员、全过程、全方位”育人氛围，形成课程育人文化自觉和课程育人教学行为自觉，从而培养堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人。其核心要义指向为谁培养人，指向课程综合育人，指向课程育人文化自觉。课程思政遵循教学教育性的原则、文化育人的整体性原则、培养“完整的人”的原则。作为新的育人方式，课程思政有着重要的课程与教学论意义，即课程实施必须明示课程目标价值指向，秉承教学的教育性；坚守课程育人为本，形成全过程全方位育人；建构全课程育人体系，形成全课程协同育人文化自觉和教学行为自觉，从而达成课程设置的本然目的和应然目标。
