2025年1月5日上午，福州片区“整本书读思达”教学改革实验学校工作推进会在福州市晋安榕博小学召开。此次会议旨在进一步贯彻义务教育课程方案和课程标准精神，推进新课标背景下“整本书读思达”教学改革，并加强各实验学校之间的经验交流。
福建省特级教师、福建省普通教育教研室教研员黄国才老师，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心特聘研究员、特级教师陈朝蔚，福建教育杂志社第一编辑室主任黄星老师，福州教育研究院教研处副主任肖铭，以及福州市晋安区、长乐区、连江县的小学语文教研员等多位教育专家莅临指导。福州片区“整本书读思达”实验学校校长、教师代表共计70余人参加了此次会议。
活动伊始，福州市晋安榕博小学党总支书记吴志诚对参会人员表示热烈欢迎，并强调了“整本书读思达”对学生成长的重要性。他希望全体教师能够以此次活动为契机，推动阅读教学改革，为学生的全面发展贡献力量。
会上，福州市教育学院附属第四小学、福州市中山小学、福州市晋安榕博小学、福州市宁化小学、福州市高新区第一中心小学和连江县第二实验小学的6位代表分享了所在学校在“整本书读思达”教学中的实践经验及成果。这些学校通过丰富的案例和图文结合的形式，全面展示了各自在阅读改革方面的积极探索与创新实践。陈朝蔚老师主持会议交流，并对6所实验校的改革路径、提升教学质量和效果提出了具体建议。
福州市中山小学校长陈瑾介绍了该校“双轮驱动式”的读思达阅读发展路径，该路径旨在推动整本书阅读中的学与教并驾齐驱、互促互进。福州教育学院附属第四小学党总支书记黄权则强调了整本书阅读在聚焦中国学生发展核心素养方面的重要作用，并分享了该校在家校共读、师生共读以及利用网络和多媒体教学工具提升阅读趣味性和互动性方面的经验。
福州高新区第一中心小学校长张贤流分享了该校紧扣“悦”文化构建的“三全”育人机制，以及悦读课程在提高师生综合素质、提升学生核心素养方面的积极作用。福州市宁化小学教育集团的林云平老师以《探寻“5+1”, 宜“读”怡“思”益“达”》为题，汇报了学校在推进整本书阅读教学实验工作方面的探索和实践。
福州市晋安榕博小学教师方林珊汇报了本校以余文森教授的“读思达”模式为路径，分东西校区开展“一书一世界”活动的具体情况。连江县第二实验小学校长陈武毅则介绍了该校依托“梧桐书院”图书馆，以“三博文化”引领整本书阅读推广的经验和做法。
福州日报社书香榕城项目负责人黄弘妍在会议上作了《有福之州，书香榕城》的专题分享，详细介绍了福州市推广全民阅读的重要举措——“书香榕城”项目。该项目以“五个一百”为核心，涵盖了线上阅读、媒体宣传、书香角建设、读书分享和重点书目推荐等多个方面。在书香校园活动中，项目通过创新暑期阅读课程、文化“走读”活动及名师公益课等形式，有效激发了小学生的阅读兴趣。此外，项目计划于2025年开展系列活动，如整本书阅读计划、挑战赛、思维导图比赛及年度阅读主题演讲赛等，促进“书香榕城”与“整本书读思达”教改项目的有机融合，提升学生的阅读能力和素养，为福州市营造浓厚的全民阅读氛围。
福州晚报写作训练营项目负责人、记者周桃茂也分享了参加此次活动的感触。他以学生、家长和记者的三重身份，强调了阅读对孩子学习与成长的重要性。周桃茂表示，在往后的教育中要更加重视对孩子阅读、思考与表达能力的培养，并表示在工作中会多关注福州校园有关“读思达”整本书阅读活动，为推广阅读贡献自己的力量。
在专家点评环节，肖铭主任高度评价了福州片区6所实验学校在整本书阅读推广方面所做出的努力和取得的成果。他认为这些学校通过创新性的实践，有效推动了学生的阅读、思考和表达能力提升。黄星主任也对福州片区整本书阅读项目的进展给予了积极评价，并鼓励各实验学校继续发挥自身优势，加强合作与交流，共同推动项目取得更加丰硕的成果。
黄国才老师强调了整本书阅读理论与实践成果的重要性，并将其誉为引领基础教育课程改革的一面旗帜。他提出了针对每所学校的进一步推进建议，并从更宏观的角度提出了整本书阅读项目的五点推进建议，旨在帮助各实验学校更好地推进整本书阅读项目，提升学生的阅读力、思考力和表达力。
最后，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心项目办负责人魏为燚总结了自去年6月在福州中山小学成功召开“读思达”专题研讨会以来，福州片区各实验学校在“整本书读思达”教学改革方面取得的进展，并提出了下一步教改工作的建议。他希望各实验学校不仅要持续开展“整本书读思达”教学改革，还要就新课标教学改革的“关键问题和重点领域”进行深入的研究，在新课标教学改革的道路上取得更加丰硕的成果，共同推动基础教育更加优质、均衡的发展。
（福州市晋安榕博小学 供稿）