郑智勇 讲师 硕士生导师 个人邮箱:648795623@qq.com 主教课程:课程与教学,基础教育改革与发展 研究方向:课程与教学论、基础教育、教育评价 |
一、教育背景
西南大学 基础教育学 教育学博士学位
二、教育主张或教学主张
学会做人 学会做事 学会学习 学会与人交往
三、主要论文
1.人工智能技术赋能教师发展的三重幻象及破解之道[J].中国电化教育,2024(07).
2.美术教师智能教育素养的模型构建与实践进路——基于扎根理论的探索性分析[J].美育学刊,2024,15(04).
3.科创教育:中小学科学教育发展的时代路向[J].人民教育,2024(01).
4.中小学教师智能教育素养测评指标体系构建研究[J].中国电化教育,2023(12).
5.新时代素质教育发展呼唤“双减”的行稳致远[J].中国教育学刊,2023,(08).
6.新时代中小学生文化自信培育机制的三重审视[J].西南大学学报(社会科学版),2023,49(04).
7.中小学教师智能教育素养的现状分析与提升路径——基于11703位教师的实证调查[J].教育发展研究,2023,43(04).
8.西部地区高等教育教学改革的困境检视及行动路向——基于第七、八届国家级教学成果奖的分析[J].重庆高教研究,2023,11(04).
9.教学改革促进民族地区基础教育发展的经验、挑战与路径——基于“西藏教学改革支持活动”项目的回顾与展望[J].民族教育研究,2022,33(03).
10.网络环境下关工委品牌建设的新机遇、新挑战、新路向[J].西南大学学报(社会科学版),2022,48(05).
11.在学习陶行知生活教育思想中推动新时代基础教育改革和发展[J].人民教育,2021(21).
12.新时代基础教育增值评价的三重逻辑[J].教育发展研究,2021,41(10).《高等学校文科学术文摘》与人大复印资料全文转载
13.建党百年来思政教育发展的样态与路向[J].中国高等教育,2021(05).
14.新时代基础教育评价改革的大数据赋能与路向[J].中国电化教育,2021(02).
15.大学生对STEAM教育的认识现状及对策研究——基于全国58所高校的数据分析[J].重庆高教研究,2021,9(02).人大书报资料《教育学文摘》全文转载
16.西部地区中小学在线教学的实然困境及超越路径——基于西部12省市的大数据分析[J].中国电化教育,2020(12).
17.重大疫情下大学生思想政治教育的价值与思考[J].中国高等教育,2020(12).
18.新中国成立70年来我国高等职业教育发展探析[J].职业技术教育,2019,40(36).
19.我国高等职业教育研究热点的可视化分析[J].职业技术教育,2018,39(30).
20.改革开放40年我国高职教育的进展、问题与展望[J].教育与职业,2018(20).
21.回归内生动力:中小学校长交流轮岗的困境与思考[J].教育评论,2018(07).
22.中职教育中主体利益均衡的对策探讨[J].教育探索,2016(09).
四、科研项目
1.中小学教师数字化教学创新能力指数建构与应用研究,教育部人文社科项目,2024年(主持)
2.福建省中小学教师数字化教学创新能力指数建构与应用研究,省社会科学规划项目,2024年(主持)
3.数字时代中小学教师核心素养模型建构及应用研究.福建省教育科学规划2023年基础教育高质量发展重点专项课题.2023年(主持)
4.基于STEAM教育理念下小学生创新能力的测评模型构建研究,重庆市研究生科研创新项目,2022年(主持)
5.基于STEAM教育理念的大学生创新创业人才培养研究,厦门市社会科学大学生思想政治教育研究项目,2019年(主持)
6.重大疫情中的教育应对,重庆市高校人文社会科学研究项目重点课题,2020年(主研)
五、获奖情况
1.重庆市政府发展研究奖,2022年
六、学术交流
1.第十届基础教育改革与发展论坛,202310,南京
2.第六届中国基础教育质量监测与评价学术年会暨硕博生论坛,202106,西安
3.第五届中国基础教育质量监测与评价学术年会暨硕博生论坛,201912,长春
4.数学教育与STEM(STEAM)教育国际学术研讨会,201911,佛山