李安琪

一、教育背景

福建师范大学  教育史    博士学位

东南大学      教育法学专业博士后

二、教育主张或教学主张

向外看向内求向前走

三、主要著作

1.《从外延式治理到内涵式治理：经合组织高等教育政策发展研究（1948-2018）》（专著），福建：福建教育出版社，202405

四、主要论文

1.教师队伍建设的国际趋势——基于2018年OECD《有效的教师政策》报告的分析，《外国教育研究》，201910，被人大复印报刊资料《中小学教育》2020年第2期全文转载

2.儿童早期学习政策的新思路——基于2019年OECD《帮助婴幼儿学习和成长》报告，《外国教育研究》，202004

3.西方“教育科学化”历史路径与轨迹探析，《教育史研究》，202001

4.英国近十年来教育史研究状况和特征分析——以“英国教育史学会”及其核心期刊《教育史》为对象，《教育学报》，202006

5.从“外延式治理”走向“内涵式治理”：经合组织高等教育政策的历史变迁及演进逻辑，《江苏高教》，202110

6.教育法法典化的国际实践与启示，《湖南师范大学教育科学学报》，202203，被人大复印报刊资料《教育学文摘》《教育学》全文转载，被新华文摘2022年第19期转载

7.从“外延发展”到“内涵发展”：经合组织参与全球高等教育治理的逻辑演变与运作机制，《外国教育研究》,202208

8.经合组织国家教育立法的逻辑起点与结构特征——兼谈对我国教育法法典化的启示，《外国教育研究》，202311

9.智慧教育时代教育公平的变化、诉求与法治保障，《湖南师范大学教育科学学报》，202403

五、科研项目

1.“准聘-长聘”背景下高等学校教师聘用合同的法律问题研究，省社科研究规划项目，2022年（主持）

2.教育法法典化视野下的公民受教育权保障研究，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，2021（第五参与）

3.美国实践取向教师教育的历史演进研究，全国教育科学规划国家社科基金一般项目，2018（第五参与）

六、获奖情况

1.福建师范大学博士研究生国家奖学金，2020年

2.福建师范大学优秀毕业博士研究生，2021年

3.福建师范大学优秀博士学位论文，2021年

七、学术交流

1.中国教育学会教育史分会第十九届学术年会，201811，南京

2.中国教育学会教育史分会第二十届学术年会，201912，杭州

3.第六届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会暨2021年中国教育科学论坛，202109，北京

4.中国教育学会教育政策与法律研究分会第十二届学术年会，202110，北京

5.2022年中青年比较教育学者研讨会，202209，上海

6.中国高等教育学会高等教育学专业委员会2023年学术年会，202310，厦门

7.中国教育学会教育理论刊物分会2024年学术年会，202411，福州

8.中国教育学会比较教育分会第二十届年会，202411，福州