肖林

一、教育背景

西南大学  基础教育学教育学博士学位

二、教育主张或教学主张

教学相长

三、主要著作

1.《中国义务教育发展报告2014》，重庆：西南师范大学出版社，201512。（参编）

2.《中国教育改革40年：义务教育卷》，北京：科学出版社，201812。（参编）

四、主要论文

1．教育信息化促进西藏基础教育高质量发展的现状检视——基于3134份教师智能教育素养影响因素的调查分析[J].西藏大学学报(社会科学版),2023,38(01):237-245.（CSSCI）    

2．嵌入性理论视域下乡村教师培训动力机制探赜[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2022,(04):128-136. （CSSCI）   

3．小学生STEAM学习能力:时代价值、内涵认识及评价框架[J].教育与经济,2021,37(02):40-46+57.（CSSCI）

4．民族地区中小学在线教学的机遇、挑战与应对——基于藏、新、宁、桂、内蒙古等民族地区的大数据分析[J].西藏大学学报(社会科学版),2020,35(04):213-220.（CSSCI）    

5．新中国成立以来我国中小学校长培训发展：回眸与展望[J].中国电化教育,2020,(01):33-39.（CSSCI）    

6．改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角[J].教育学报,2019,15(01):47-55.（CSSCI）    

7．破解“五唯”顽疾,构建我国新时代教育评价观——基于学生发展的视角[J].教育与教学研究,2018,32(11):1-6+123. （人大复印资料全文转载）   

8．新时代中国好教师培育刍议[J].中国大学教学,2018,(07):17-21+35. （新华文摘全文转载）   

9．小学生阅读素养的背景因素探析——基于国际阅读素养进步研究视角[J].中国教育学刊,2017,(02):61-66+104.（CSSCI）   

10．提升中小学生阅读素养是全民阅读的重要前提[J].中国教育学刊,2017,(01):103.（CSSCI）    

11．农村初中美术教学低效失真的原因与对策[J].教学与管理,2016,(24):116-118.   

12．农村中小学法制课程资源开发的困境和对策[J].教学与管理,2016,(19):47-49.  

五、科研项目

1.主持福建省社会科学规划项目“中小学教师跨学科教学能力测评与提升策略研究”

2.主持中国博士后面上项目“教师智能教育素养评价指数构建与应用研究”

3.主持中国基础教育质量监测协同创新中心国家监测专项任务“中西部地区四年级学生信息素养实证研究”

4.主持重庆市社会科学规划博士和培育项目“小学教师智能教育素养测评指标体系构建研究”

5.主持重庆市研究生创新科研项目“中小学校长培训测评指标体系建构”

6.主持中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题“民族地区中小学校长培训效果评价指标体系构建”

7.主持中央高校基金项目“建国70年义务教育教师队伍发展的成就、问题和对策研究课题”

8.主研教育部委托项目“中国义务教育第三方评估”

9.主研教育部教师工作司委托项目“新时代中小学教师培训标准研究”

10.主研教育部人文社会科学重点课题“中国义务教育发展报告”

11.主研重庆市社会科学规划项目特别委托项目“马克思主义科技观进中小学教材研究”

六、学术交流

1.第六届中国基础教育质量监测与评价学术年会，202107，西安

2.第五届中国基础教育质量监测与评价学术年会，201912，长春

3.第四届中国基础教育质量监测与评价学术年会，201901，重庆

4.第三届中国基础教育质量监测与评价学术年会，201712，北京