白倩

一、教育背景

东北师范大学    教育学原理    教育学博士学位

二、教育主张或教学主张

修身以立道，择善而固执

三、主要论文

[1] 白倩,于伟.“学生化儿童”的形成及批判性反思[J].教育研究,2022,43(12):48-56.

[2] 白倩,于伟.看不见“现在”的学校--重审时间的教育意义[J].教育学报,2021,17(03):50-60

[3] 白倩.学校时间的育人困境及其突破[J].教育研究与实验,2022,(04):29-35.

[4] 白倩,连志鑫.学校时间如何撬动教育质量:美国学校时间改革的经验[J].全球教育展望,2024,53(01):149-160.

[5] 白倩,于伟.马修斯儿童哲学的要旨与用境——对儿童哲学“工具主义”的反思[J].全球教育展望,2017,46(12):3-11.

[6] 白倩.儿童哲学评价的前提性反思[J].新儿童研究,2021,(00):106-120.

四、科研项目

1. 教育现代化进程中我国儿童生命时间结构研究，教育部人文社科青年项目，2024年（主持）

2. 基于教育高质量发展的学校时间制度重构研究，中国博士后科学基金，2022年（主持）

3. “双减”政策背景下学校时间结构优化研究，省社科研究规划项目，2022年（主持）

五、学术交流

1.中国教育学会教育哲学研究分会2022年学术年会，2022.12，海南

2.第九届儿童哲学与率性教育论坛，2024.9，长春