为全面掌握各年级学子的学术进展与成果，进一步建设教育史专业学生的学术研讨氛围，10月16日下午，我院教育史专业于民主楼109室举行了学术沙龙活动。此次活动由洪明教授主持，陈明霞教授、杨来恩老师携全体教育史专业的学生共同参与。
硕士研究生刘晓笨、岳鑫佳、张震、闫妍、许巧燕等同学围绕个人成长规划与学习心得进行了深入分享，内容涵盖教育史学习的深远意义、课题研究与学术报告的技巧、学术研究应有的积极心态以及学术交流的不可或缺性等。陈明霞教授对同学们的发言表示肯定，并深入阐述教育史学习应当聚焦于历史的独特韵味，进行深度剖析与挖掘。她指出，教育史研究的真谛在于静心坐守“冷板凳”，将心力倾注于史料的精心研读之上，从经典著作中汲取智慧，更应在精读古籍的过程中，体悟教育家之思想，涵养自身之德性。同时，陈明霞教授特别强调，研究的核心在于对论题的持续深化与探索。她勉励同学们要沉得住气，以坚韧不拔之志，细致入微地研读原始文献，力求达到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之境界。
杨来恩老师以“如何深入研读《论语》”为引子，深刻阐明了古籍阅读在学术探索中的基石作用。他围绕“读古籍自注始”、“史料的义理、考据、辞章”以及“读论语重在实践”三大维度，进行了详尽而深入的剖析。在此过程中，他特别强调，教育史领域的研究，在选择文献时，必须高度重视其权威性与历史真实性，同时敏锐察觉古代文献书写与现代习惯的差异，譬如文字的反切注音法、以及单排原文与双排注释的独特排版方式，并以张载的诗句“芭蕉新叶展新枝”为喻，鼓励同学们不断进取。同时，针对同学们在阅读古籍过程中遇到的种种困惑，杨来恩老师给出了宝贵的建议：一方面，要深入探究字句背后的真实含义，另一方面，又不应过分拘泥于文字的表面，而是要透过文字，把握教育家们深邃的思想精髓。
最后，洪明教授寄语同学们，鼓励他们将生活的点滴融入学习的海洋，拓宽视野，探索教育体系的空白，树立坚定的学术立场，期望同学们能够在学术之路上有所成就。在场的同学们对各位老师的精彩分享深感获益良多，纷纷报以热烈的掌声。
本次学术沙龙不仅深化了师生之间及生生之间的交流互动，更为学生们提供了丰富的学术规划与研究思路，激发了学生们的创新思维，为未来的学术研究奠定了坚实基础。