响应国家乡村振兴战略与教育均衡发展的号召，2024年10月，我院教师陈昭志应连江县实验小学可门港分校（以下简称可门港分校）林文宇校长邀请，组织《闽台教育比较》课程2023级教育硕士生开展第06期“连江·连海·连两岸”文教活动暨第02期连江教育田野调查。
探访校园，感受偏乡地区教育氛围之美
田野调查过程中，李副校长带领同学们调研校园坏境，了解学校的基本设施和教学资源。他提到，可门港分校从农村小学到县属小学的转变，离不开政府的大力支持和社会各界人士的密切关照，这也要求学校继续努力，不辜负大家的期望。参访后，徐新煌同学表示，这所小学与我最初的预期大不一样，学校虽小，但五脏俱全，各种基础设施齐全。学校内独立的音乐教室、美术教室和心理咨询室营造了关爱和支持的氛围。让人眼前一亮。
访谈交流，掌握小规模学校的发展变迁
接着，师生团队对可门港分校进行了深入的调研，通过与两位校领导的20分钟半结构式访谈以及与教导主任的40分钟深度访谈，了解了2018年以来学校的发展变迁。访谈过程中，基本掌握了学校发展现状及未来展望。研究生纷纷表示，林校长的教育情怀与可门港分校教师们不放弃每一个学生的信念，是不断推动学校取得进步的重要因素。
深入课堂，观摩融合教育的第一现场
教育应当走进现实，深入课堂，观摩乡村融合教育现状，为此陈昭志老师与林校长组织研究生团队进可门港分校的小学中高年级数学课堂听课。执教教师为福建师大2016级公费师范生，颜海彬，现为可门港分校教师兼总务主任。在聆听完数学课后，同学们感触颇深，记录下自己的所见所感。其中，王雨欣同学表示，在这节课堂上，我深刻的感受到教师对于教育的热情与情怀，教室最后一排的一位学生为特殊学生，但教师对课堂教学的热情以及对每位学生的适时关怀都让我印象深刻，颜老师所传递出来的教育爱值得我们学习与弘扬。
践行教育家精神，争当“四有”好老师
通过此次的“连江·连海·连两岸”文教活动与教育田野调查实践，同学们深入地方小规模学校调研，走出理论教室，走进实践课堂，将闽台教育理论知识与文教育人实践进行了有机结合，与小学校长、中层干部、一线教师们的不断交流中，丰富自身的所见所闻，树立起用自己的教育知识与行动来践行教育家精神，未来争当有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。