“托幼一体化”理念是办园的一种新思路，幼儿园将招生年龄向下延伸到托班阶段，不仅事关家庭的和谐稳定，也对经济社会的高质量发展产生间接影响。5月25日下午，我院邀请安徽师范大学教育科学学院张更立教授于田家炳楼507室开展了题为《托幼一体化：从认识到行动》的讲座。本次讲座由丁海东教授主持，教育学院部分研究生到场参加。
基于政策文件和典型事件，张教授从宏观的角度为同学们梳理了从建国以来我国学前教育的发展历程以及我国0~3岁婴幼儿托育服务的现状。张教授指出托幼一体化源于新时代托育服务发展的需要，并从为什么要发展托育、发展什么样的托育、怎样发展托育三个问题对托幼一体化的实施背景进行了阐释。张教授认为托育服务是一项重要的积极生育支持政策，也是提升婴幼儿发展质量的重要举措，应该建构数量充足、方便可及、优质安全、价格适中的托育服务体系。讲座上，张教授结合实例，从空间一体化、管理一体化、教育一体化、多主体一体化四个方面对托幼一体化的内涵进行了分析，总结来说就是基于“广义学前教育”的视野，以儿童身心发展的连续性与阶段性为基础，将0~3岁和3~6岁儿童的保育教育进行一体化衔接和整合。最后，张教授指出“托幼一体化幼儿园”是托幼一体化教育模式的主要形式，并以幼儿发展、家庭、幼儿园、政府四个角度分析了托幼一体化幼儿园的现实优势，从理顺机制、合理规划、质量导向、专业发展四个方面详细介绍了托幼一体化发展的行动建议，并对今后托幼一体化的发展进行了展望。
张更立教授在讲座上毫无保留，倾囊相授，教院学子不仅对托幼一体化有了更深入的理解，也认识到了实施这一理念的重要性和紧迫性。希望未来能有更多的同学参与到这一事业中来，共同推动托幼一体化的发展，为儿童的健康成长贡献力量。
