随着信息时代的迅速演进，数字技术已深入人们的日常生活，也塑造了一代被科技浸润的“数字土著”，面对这一变革，教育体系迫切需要从根基上调整，以适应并引领这一代人的成长需求。5月29日下午，我院于民主楼举办了题为“数字时代提升学生数字素养的思考”的学术讲座，本次讲座由李政林老师主持，中国教育科学研究院研究员、博士生导师万作芳教授担任主讲人。
万作芳教授指出，从农耕社会发展至当前的数字社会，人类文明经历了质的飞跃。当下“创新”成为常态，信息技术不仅改变了产业模式，还将数字世界与实体业务深度融合，促使所有职业岗位对技能要求大幅提升；高技术工作的崛起，更是引发了劳动力市场的两极分化风险，凸显了数字技能的重要性。而数字素养则是指个体在数字环境中有效运作所需的综合能力，它超越了简单的软件操作，涵盖了复杂认知、行为、社交和情感等多个维度。
面对“数字土著”的独特需求，各国教育界正积极寻求解决对策。英国提供了有关数字素养的七柱模型；挪威将数字能力列为国家课程的关键技能之一，并制定了详尽的分级标准。中国亦在强化网络安全教育，提升学生的网络文明意识，并通过制定准则、提供数字工具包、设立数字管理员角色、制定行动计划以及提供学习任务等措施，全方位促进学生数字素养的发展。具体而言，学校不仅需制定网络安全准则，还应集成各类数字工具至教学平台，便于学生获取和应用最新技术；同时教师也扮演着指导者角色，帮助学生规划学习路径。
本次讲座中，万作芳教授通过背景介绍、概念分析、框架建构、学校作为等方面详细地阐述了当下提升学生数字素养的急迫性。深化数字素养教育不仅是对学生当前挑战的应对，更是为其铺设通往未来多元化可能性的桥梁。时代正以前所未有的速率重绘社会结构与职业图景，而教育作为社会演进的支撑，必须积极适应并引导这一变革趋势。