| 杨宁 教授 硕士生导师 主教课程：教学系统设计；信息技术课程与教学；信息技术课标与教材分析；信息技术微格教学；现代教育技术 研究方向：教师教育信息化；信息技术教育理论与实践；技术环境下的课堂生态 |
一、教育背景 | |
东北师范大学 教育学博士学位 | |
二、社会兼职 | |
1.担任中国教育学会中小学信息技术教育委员会常务理事，2019-11-至今； 2.担任中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事，2017-05—至今； 3.担任福建省高校教育技术研究会副秘书长，2021-05—至今； 4.担任福建省教育信息化专家委员会委员，2020-11—至今 | |
三、教育主张或教学主张 | |
学习的主体责任人是学生，教师只是在为学生的学习搭建一个合适的环境。 | |
四、主要著作 | |
1.《职前教师教育技术能力发展研究：目标层次、培养路径与课程策略》，电子工业出版社，2015.1. ISBN：978-7-12-125116-0 2.《现代教育技术》，高等教育出版社，2022.9. ISBN：978-7-04-058594-0 | |
五、主要论文 | |
1.师范生的教育技术能力发展:理念、框架与目标层次要求.中国电化教育, 2013(03):68-73. 2. 师范生信息化教学能力发展的影响因素模型探析——基于四年级师范类实习生的深度访谈.电化教育研究，2014,35(05):103-107 3. 师范生教育技术能力发展要素及路径分析东北师大学报(哲学社会科学版)2012(06):12 4. 翻转课堂教学理念下的“现代教育技术”新课程设计与实施.中国远程教育，2015(03):61-65+71 5. 促进师范生实践性知识发展的课程开发研究——以高师信息技术教学法课程的设计与实施为例. 现代教育技术2012(05). | |
六、科研项目 | |
1.主持全国教育科学“十一五”规划（2010年度）一般项目“高师院校师范生教育技术能力发展研究”. 2.主持福建省教育科学规划2017年度课题“中小学智慧教室教学应用效果评价研究”. 3.主持福建省教育科学规划“十四五”专项课题“基础教育新基建环境下课堂作为儿童创造空间的课堂生态研究”. | |
七、获奖情况 | |
2021.12. “田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛优秀指导教师奖，指导学生获一等奖。 | |
八、学术交流 | |
1.2022年7月，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第17届学术年会，大会报告《适应儿童知识创造的课堂生态特征分析》 2022年8月，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会学习技术SIG小组暑期公益讲座《知识创造学习隐喻的逻辑理路》 2.2021年7月，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第16届学术年会，大会报告《面向计算思维发展与学习品质提升的小学人工智能普及型课程建构》 | |
