1.有效教学，第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖，教育部，20161101 2.论公共知识的课程论意义，第七届高等学校科学研究优秀成果三等奖，教育部，20151201 3.福建省中小学“指导——自主学习”教改实验，国家级基础教育优秀教学成果二等奖，教育部，20140901 4.论个体知识的课程论意义，第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖，教育部，20110901 5.以理论创新和专业支持，引领和推进新课程课堂教学改革，教育部基础教育课程改革教学研究成果二等奖，教育部，20101208 6.论以校为本的教学研究，第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖，教育部，20061214 7.国家级课程改革实验区教学改革调研报告，第三届全国教育科学优秀成果三等奖，教育部，20060901 8.深入中小学指导开展教改试验与研究十成果，全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果二等奖，教育部，19990128 9.目标：评价及其教学的相互联系，第一届全国青优秀社会科学成果专家提名奖，中科院、共青团中央，19941101 10.有效教学，福建省第十一届社会科学优秀成果奖一等奖，福建省人民政府，20160401 11.论公共知识的课程论意义，福建省第十届社会科学优秀成果奖二等奖，福建省人民政府，20131227 12.个体知识与公共知识——课程变革的知识基础研究，福建省第九届社会科学优秀成果奖一等奖，福建省人民政府，201112/1 13.论个体知识的课程论意义，福建省第八届社会科学优秀成果奖一等奖，福建省人民政府，20091101 14.课堂教学，福建省第七届社会科学优秀成果奖二等奖，福建省人民政府，20071201 15.新课程与教学改革（系列论文），福建省第六届社会科学优秀成果奖一等奖，福建省人民政府，20051101 16.走进新课程，福建省第五届社会科学优秀成果奖一等奖，福建省人民政府，20031101 17.学生发挥自学潜能，让课堂焕发生命活力，福建省第四届社会科学优秀成果奖三等奖，福建省人民政府，20001201 18.教学与发展问题的教学论思考与实践性探索（系列论文），福建省第三届社会科学优秀成果奖三等奖，福建省人民政府，19981201 19.目标、评价、情感——大面积提高教育质量的三个基本因素（1），福建省第二届社会科学优秀成果奖三等奖，福建省人民政府，19940903 20.提炼教学主张提升教学品质——促进中小学名师专业成长的福建经验，福建省基础教育教学成果特等奖，福建省教育厅，20170901 21.名师实验班——卓越教师人才培养改革的创新实践探索，福建省高等教育教学成果二等奖，福建省教育厅，20170901 22.基于自主、合作、探究学习的教师教育课程课堂教学改革（1），福建省第七届高等教育教学成果奖一等奖，福建省教育厅，201404 23.以理论创新和专业支持，引领和推进新课程课堂教学改革，福建省基础教育课程改革教学研究成果特等奖，福建省教育厅，201006 24.教师教育课程体系构建、教材编写与教学改革，福建省高校教学成果一等奖，福建省教育厅，200909 25.面向基础教育新课程的高师公共教育学和心理学教学改革与教材建设，福建省高校教学成果一等奖，福建省教育厅，200509 26.课堂有意义学习的实验研究，福建省教育委员会第三届中小学教学改革优秀成果一等奖，199803 27.实行教学、实践、科研相结合，深化高师公共教育课程教改，福建省高校教学成果一等奖，福建省教育厅，199701 | 
